第2课 新街古韵优秀教案范文

新街古韵

教材分析：

《新街古韵》是江西美术出版社五年级下册第二单元《美好的家乡》中的一课。泥土是农民的“命”，也是农村孩子玩的“根”。本课主要是利用这种土材料结合现代新农村建设给农村带来的新变化，让孩子在用泥土制作泥面具的同时感受其文化内涵。

教学目标

1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通过步行街模仿和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己加乡的热爱。

教学重点、难点：

孩子对泥土材质的认识和泥塑造型趣味的表现。

教具与相关材料准备

教师：演示课件，包括民间泥塑作品数幅，教师、学生泥塑作品等，在作业和游戏时播放的音乐，足够的黄泥土。

学生：木板、黄泥、水杯、刀等工具。

教学过程

一、导入主题

指导观察雕塑、你想知道什么叫雕塑吗? 二、探究与表现

1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察) [师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成] 2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。

小组讨论:选举学生代表回答问题。

生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。

生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。

教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。

学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。

3.成角透视;物体的一角对着学生。

生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。

生:没有平行线,都垂直于水平面。

教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。

4. 以游戏、谈话方式导入。

交流课前观察新农村建设下古街的面貌。

（课件展示罗江乡新旧面貌）

欣赏：用课件展示几幅生动有趣的泥塑，让孩子更深入地了解泥塑，进一步提高制作的兴趣，拓展孩子们的视野。

5. 技法讲解:搓、挖、按、贴、推、挤、拍等简单方法。（还有其他方法，孩子们可以自己去发现）

6. 制作泥塑的步骤。（教师边讲边示范，利用夸张、变形手法制作泥塑）

7. 学生创作：根据自己的意愿制作一个漂亮的泥塑，孩子们一起玩“猜猜像谁”的游戏，教师巡回辅导，并及时展示部分有创意的泥泥塑，拓展其他孩子的创作思路

8. 讲评：学生自评、互评，教师讲评。

9. 游戏活动：一起玩“猜猜像谁”的游戏，孩子在欢乐的音乐中，观赏同学的作品，找出特点，寻找像谁，并与好伙伴一一对应，把自己制作的泥塑介绍给大家（自己是怎样想的，以什么为对象），告诉大家你最喜欢哪位同学的泥面具等。教师共同参与到孩子的游戏活动中。