3.50米快速跑考核优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

各种方式快速起动跑教学设计授课年级：水平二授课教师：喻佩一、指导思想以新课程标准的理念为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。充分尊重学生，以游戏教学为主要载体，以兴趣导学为课堂起点，以快乐释放、快乐体验、掌握技能为归属，实现体育课的多元目标，促进学生健

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.50米快速跑考核

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 09:49:00

来源学校

学校：重庆市北碚区双凤桥小学

3.50米快速跑考核优秀教学设计内容

未知

2018-05-01 09:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.50米快速跑考核优秀教学设计内容

正文

各种方式快速起动跑教学设计

授课年级：水平二

授课教师：喻佩

一、指导思想

以新课程标准的理念为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。充分尊重学生，以游戏教学为主要载体，以兴趣导学为课堂起点，以快乐释放、快乐体验、掌握技能为归属，实现体育课的多元目标，促进学生健康、全面发展。

二、学情分析

水平二（四年级）的学生正处于生长发育期，学习兴趣浓、模仿能力较强，好奇心和好胜心强，表现欲望比较强，尤其喜欢比赛和游戏，同时大多数学生对起跑已经有了一定的基础，针对学生的认知水平和心理特征本课通过游戏和比赛，让学生掌握各种快速起动跑的正确方法，发展身体素质，并在游戏中体验参加体育活动的乐趣，促进身心全面发展。

三、教材分析

快速跑是发展学生奔跑动作速度的重要方法之一，而发展奔跑动作速度又是水平二教学走、跑的重要教材部分。各种快速起动跑对发展学生灵敏、协调能力有一定的实效性，在生活中的一些突发事件也会起到保护自己的作用，掌握这项技能很有必要。课中通过学生喜欢的游戏和比赛相结合的形式，让学生轻松愉悦的掌握动作技能，不仅使身体得到发展，还给学生提供展示自我的条件和机会，使学生在心理上也得到满足。

四、教学目标

1、通过学习使80%的学生掌握各种快速起动的跑；

2、教师引导及学生合作、创新的教学过程，调动学生积极性，提高快速起跑能力；

3、发展学生反应能力和灵敏协调能力，培养学生良好的课堂常规以及团结协作的意识。

五、教学重难点

重点：起跑反应快，后蹬充分

难点：蹬摆协调

六、设计思路

游戏和比赛一直都是小学生最喜欢的学习模式，充分利用孩子这一心理把快速起跑和游戏巧妙地结合，让孩子在游戏中无形的掌握技术动作，课中我利用各种口令，手势完成课堂主教材的教学，组织相对简单但是很有实效性，整个课堂练习始终围绕发展学生的反应灵敏能力和起跑速度。

开始部分：采用两个小游戏（石头、剪、刀布、叫数变变变）来达成多种教学效果，既起到了集中学生注意力，又起到了热身激趣的作用，还为教学活动做好了技术铺垫；基本部分：利用小游戏（木偶人）让学生熟悉、掌握站立式起跑姿势，然后进行听数起跑（奇数、偶数）»»听掌声跑»»看手势（拳、掌）起跑»»听哨声，来练习起跑的快速性。另外在学生不断的练习了下肢力量后，我将采用各种姿势的爬行进行核心和上肢力量的练习，使学生能均衡发展身体素质；结束部分：学生跟着老师的节奏调整呼吸，拉伸放松。

关于本教案的常见问题

Q：3.50米快速跑考核优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.50米快速跑考核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.50米快速跑考核优秀教学设计内容