3. 装饰色彩的魅力教学实录与评析

《装饰色彩》教案

——乌尔其汉第二中小学 陈锋

课

题 : 装饰色彩

领

域

:造型、表现

教学目标

：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重难点:了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教具

：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

教

学

过

程

：

一、组织教学：启发谈话，引入新课：

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

二、讲授新课：

讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。

问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

三、教师演示：

展示并分析学生优秀作业。

运用装饰画色彩表现生肖形象。

讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中。

完成作业，教师辅导学生完成作业。

四、评价：

1.展示作品，组织学生评价。评价内容：确定主色调；色彩有明度变化；巧用黑与白，体现民间装饰色彩特点。

2.学生活动

板书设计：

装饰色彩

补色

确定主色调 色彩有明度变化 既对比强烈又和谐统一 巧用黑与白

教后反思：

回顾整节课，不足的地方有：

1. 学生的美术底子薄弱，对色彩的相关知识不甚了解，大多数同学没有接触过颜料，使得色彩三要素——纯度、明度、色相无从体会，感受有限。

2. 学生能接触一些色彩的知识，对他们来说也是一种很好的实际体

验，如果有条件的话，可以让学生用颜料来感受色彩，相信会取得更好的效果。