技巧：前滚翻教学设计一等奖

“前

滚

翻”教案设计

长塘里小学

谭日珍

一、

指导思想：

坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为总的理论依据，以学生发展为中心，重视学生的主体育地，同时关注学生个体差异，以培养学生的终身体育意识。使学生真正学会体育的基本技术和技能。

二、

教材分析：

前滚翻是小学体育水平一的重要内容，能够较好的培养学生身体的协调性和身体平衡能力，并且能够培养学生勇于面对困难及同学间的团结合作意识。根据教材和学生的实际情况这部分内容分两课时进行教学。

三、

学情分析：

本班学生活泼好动，求知欲强，学习动作快，但是由于年级比较低，理解能力和安全意识方面差些，在上课时教师要详细讲解并加强安全方面的防范工作。

四、

教学目标：

1、通过学习使学生掌握前滚翻的动作要领。

2、通过学习培养学生身体柔韧、灵敏、协调和基本活动能力。

3、通过学习培养学生勇于克服困难，及同学间的团结合作意识

五、

教学重点和难点：

1、

重点：前后滚动时团身抱膝。

2、难点：团身紧，滚动圆滑。

六、

教案设计：

人数

24人

课型

新课第一课时

执教者

谭日珍

年班

二年4班

内容

1、前滚翻 2、游戏：车轮滚滚 1、通过学习使学生掌握前滚翻的动作要领。

教学2、通过学习培养学生身体柔韧、灵敏、协调和基本活动能力。

目标

3、通过学习培养学生勇于克服困难，及同学间的团结合作意识

重点难点

顺序

准

备

部

分

重点：前后滚动时团身抱膝。

难点：团身紧，滚动圆滑。

教学内容

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、抱树成团。

游戏规则：学生围一个圈，喊道数字几，就找对应人数的伙伴抱成一团。

2、随机分组：起的4个人就是你最后的练习伙伴，跟小伙伴找到最近垫子横排站好，我们进行准备活动

3专项准备活动。

场 地

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

×

×

×

× ◎ ×

×

×

×

教师活动

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

5、通过游戏随机分组提高学生学习兴趣

6、各小组自行推选小组长，组织本小组的练习。

学生活动

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

数

时

强

1

10 小

1

1

基

本

部

分

一、学习前滚翻

1、运用ipad观看学习前滚翻技术动作要领和口诀。

2、教师示范

动作方法：蹲撑、两腿蹬直，同时屈臂、低头，提臀收腹，团身向前滚动。前滚时，后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。

二、练习

1、分小组统一口令完整练习，组员相互帮助

2、每组选出小组长，并根据ipad教学示范和口诀组织小组练习，

3、个人展示，相互评价纠错。

4根据每组练习情况选择辅导道具进行练习. 5、组间分享练习成果并录制视频

6、小组展示

三、分组研讨：ipad观看错误动作示范视频并进行点评。

×××

×××

×××

×××

重点：团身抱膝。

难点：团身紧，滚动圆滑。

教师播放视频让1、学生了解前滚翻技术动作要领。

2、教师讲解师范

3、学生根据视频练习。

4、教师指导。

5、教师点评。

6、教学比赛：

保护与帮助：单膝跪立于学生体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻。

5、老师将学生练习动作录制并上传。

1学生认真观看技术动作和方法。

2、思考前滚翻时候身体着垫的部位

3、观看老师示范。

4、学生集体练习。

5、根据视频学生分组练习。

6、合理选择道具辅助其完成练习。

7、小组展示并点评

8、投票选出最佳小组和小组长。

1 3

2

18 中

基

本

部

分

四、游戏：车轮滚滚

规则：

各小组领取一个车轮滚滚的道具，小组成员站在上面并且撑起一个圆圈，在小组成员共同合作下向前滚动，最快小组获得胜

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习游戏。

3、学生游戏比赛

利。

1、

车轮完全达到终点者才算胜利。

2 发令后才能起跑。

1学生认真听讲游戏规则。

1 2学生练习

比赛。

2

2 10 中

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

1、总结本次课的情况。

2、下课

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1 2 小

教

学

准

备

器材：小垫子、12块 ipad6台、收音机1个、车轮滚滚道具4个

教学

效果

预计

90%的学生能够撑握前滚翻动作，并能顺利完成教学目标。