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第6课　喜怒哀乐第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：第6课　喜怒哀乐第一课时教学实录

正文

一师一优课材课题

五年级：喜怒哀乐

教者

东洲二校

黎文

年段课程标准：运用形色肌理和空间美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感

教

知识和能力:掌握喜怒哀乐的五官特征，了解五官比例，知道表情的多样性。学

提高形象的感知力，提高观察能力和用线写生的表现能力。

目

过程和方法: 欣赏人物画，通过观察脸部生动的表情,注意五官的运动变化后标

的样子，进行写生绘画练习

情感态度和价值观: 了解人物经历、心理状况与表情的关系，感受观察和写生的快乐了解人类语言的多样性。

教学重点：培养观察能力和表现能力；抓住表情特点，用线表现头发、五官走向

教学难点：用比较法发现五官微妙的变化，掌握多种表情的五官特点

教具：教材、多媒体课件（资料：人物的各种表情、人物画家及作品）

学具准备：一面小镜子、深色彩笔一支、大头贴或家人头像照片一张

教学环节

一．

导入新课

逐步

揭示课题

二．

引探新知

培养

观察能力

教师活动及教学内容

学生活动

1、这是几种不同的脸形，看看脸上还应有什么结构？

了解不同脸形

2、额头上是头发，用线表现它的生长或梳理方向。

头发有蓬松感

3、照镜子看看，你的五官能动吗？

照镜子回答

4、你的鼻子能动吗？瞧瞧这几处分别是：鼻翼、鼻梁、

嘴角、上下唇、眉头、眉梢

指定同桌五官的某一处动一动

观察同学

5、嘴会说话，你的眼睛会说话吗？会吗？怎么说话

的？通过眼角、上眼皮、下眼睑及眼球的变化表达着重注意眼睛

意思。

我看懂了：有的同学很茫然，有的同学很惊喜！

1、下面我们玩一个变脸的游戏，同学们比一比谁的五

官会说话；谁的眼睛最犀利，能捕捉到五官的变化

明确本节课

学习内容

沾沾自喜

B 火冒三丈

辛酸难过

D 愁眉苦脸

分别作表情

第一小组：喜——面部表情特点

比较观察

第二小组：怒——面部表情特点

第三小组：哀——面部表情特点

比赛

第四小组：愁——面部表情特点

汇报观察结果

（要求的观察细致，表达的准确）

掌握表情特点

一师一优课

归纳

知识点

三、欣赏

名家人物画

作品中

人物表情含义

四、

课堂练笔

及作业

五、课堂赏评

六、总结

七课后拓展

2、“知识窗”出示

1、除了喜怒哀愁，书中名画还有什么表情。

2、表情是心理活动的一面镜子，讨论画中人物经历了什么，心里在想什么？才会有这样的表情。

3、听反馈，不同画种的人物形象都把表情刻画的惟妙惟肖

1、比较怪或有趣的表情能画下来吗？

2、作业：A..画表情；B.画头像

同龄人作品不足之处，比例、构图需合理

3、人的经历各不相同心理活动的复杂，所以表情很丰富，希望同学们画出生动有趣的表情。

4、课堂作业：A、同学脸对脸做表情，画下来

B、照镜子画自己表情

C、画大头贴的脸

D、画课件里的表情

你画的表情和樱桃小丸子哪个表情相似，评价要点：

A.表情生动

B.比例准确

C.大胆表现

D.线条流畅

F.捕捉到五官的微妙之处

总结：通过这次课的学习，同学们知道了人是有血有肉有感情的，表情是我们人类的共同语言

1、在网上或书中继续了解书中大型场景画背后的历史故事。

2、尝试为家人画一张头像画

读口诀

讨论

了解不同

画种风格

知道表情

写生意义

质疑

明确任务

了解注意事项

大胆表现的欲望

用线写生表情

观察、比较

自评作业

准备下课

听记

板

书

比较

观察

一组

二组

三组

四组

喜

怒

哀

乐

资料摘要

第6课　喜怒哀乐第一课时教学实录