因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

因数中间或末尾有

0的计算方法

鄢陵县马栏镇老庄小学 王红霞

教学内容：

第48例2，

第49页练习八，第4～7题。

教学目标：

1、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

2、培养学生认真计算的良好学习习惯。

3、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学过程：

一、复习导入

笔算

708x6= 790x8= 278x54=

二、探究新知

今天我们继续来学习“三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的乘法）”。（老师板书课题）

1、出示例题：160x30= 怎么计算出结果？能不能我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试，让学生独立计算

（1）学生尝试口算。

（2）让学生笔算。（指名学生板演）

（3）指导学生用简便方法。（把0前面的数相乘）

①写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的

数相乘。

②两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。

2 、出示例题:106X30= （1）提问：竖式怎样写，有简便写法吗？学生试算。

（2）指名板书、评议。

计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积呢？（可直接加上个位进上来的数）

1 0 6 x 3 0 3 1 8 0

（4）小结：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几0，就在积的末尾添写几个0。

三、巩固练习

1、笔算

240X22= 305X50= 460X70= （1）、学生自己在练习本上计算，教师巡视指导。

(2)、找学生板演，集体订正。

四、数学与生活

1、我们学校的学生，假期每天拾废塑料袋908个，7月能捡多少个废塑料袋? （1）、学生读大题，理解题意，尝试列算式。

（2）、教师肯定解题思路，解决问题。

五、课堂小结

因数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，

然后看两个因数末尾共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

中间有零的乘法的简便方法：当三位数中间有0时，

用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘这个三位数的每一位，包括0都要乘0,0乘任何数都得0，0有进位数时要加上进位的数。

板书设计：

因数中间或末尾有0的乘法

160x30= 106x30= X 3 0 x 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0

课后反思：

1. 1 6 0 1 0 6 因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是因数中有两位数 的乘法,学生已经熟练掌握了两位数乘两位数的笔算,同时恰当地利用知识的迁移,很快就掌握了三位数乘两位数的笔算。2.教学中成功创设了预习问题。在学生的预习过程中,让学生有目的地进行学习;对于问题,通过学生之间的讨论、交流得出问题的答案,学生的学习效果比较明显。

3.有效地培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。

（1)老师的板书做到以身作则。

(2)要求明确,包括数字间的间距、相同数位对齐、横线的画法等。(3)严格要求,作业批改中要求学生规范书写。