41 我爱故乡的杨梅PPT配套优秀教学设计内容

41 我爱故乡的杨梅

教学目标：

1、能借助拼音正确认读“甘、桂、软、滑、唇、酸、津、味、饱”9个生字，正确书写“桂、软、滑、唇、酸、饱”6个生字。能联系课文内容理解“贪婪”、“伸展”等词语的意思，积累词语6个。

2、能正确朗读课文，积累作者描写杨梅树的句子，了解作者从形状、颜色、味道三个方面来描写杨梅果的。

3、

体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。

教学重难点：

1、朗读、积累作者描写杨梅树的句子，了解作者从形状、颜色、味道三个方面来描写杨梅果的。

2、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。

第一课时

课时目标：

1、能借助拼音正确认读“甘、桂、软、滑、唇、酸、津、味、饱”9个生字，正确书写生字“唇”，运用多种方法尝试理解“贪婪”、“伸展”等词语的意思，积累词语6个。

2、能正确朗读课文，积累作者描写杨梅树的句子，了解作者从形状、颜色、味道三个方面来描写杨梅果的。

3、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。

课前预习：

1、自学生字和词语，读准字音，读通课文。

2、给课文标上小节号。

3、思考：课文是从哪几个方面具体介绍杨梅的？

教学过程：

一、

看图导入，揭示课题

1、师：小朋友们，我们祖国地大物博，每个地方都有许多有特色的水果，新疆有——生：葡萄、哈密瓜，海南岛有——生：芒果、椰子。今天，老师要带领大家一起去我们祖国的江南走一走，品味一下那被誉为“江南奇珍，百果之王”的——杨梅。（出示图片，板书：杨梅）

因为杨梅是长在树上的，所以这两个字的部首都是？小手准备，和老师一起写一写这个词儿。（“梅”右下的笔顺老师不知道，你们说我来写）

2、杨梅有什么特点呢？

（一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。）

评：你关注到了杨梅的形状、颜色、味道

若没说到，则问：杨梅的味道怎么样知道吗？

3、说的真好，那你们想不想对杨梅有更深的了解呢？（想）

那好，今天我们就一起来学习第41课（补全课题：41 我爱故乡的杨梅）

故乡指的就是——家乡

齐读课题

二、

初读课文，学习生字，理清脉络

1、过渡：那么课文是怎样介绍杨梅的呢？请小朋友们自己读读课文，注意：

自读课文，要求：

（1）

借助拼音，读准字音，读通课文。

（2）

想一想：课文介绍了杨梅的什么？

2、反馈

（1）

A.学习生字词语：桂圆、平滑、酸味、吃饱（小老师领读，全班跟读）

B.学习生字词语：甘露、柔软、又酸又软、甜津津、嘴唇

柔软：“软”这个字可难读了，又是翘舌音，又是三拼音，谁再来拼一拼？我们一起拼。

嘴唇：真好，“嘴唇”这个词可难读了，嘴是平舌音，唇是翘舌音，你读准了，男女生读

C.指导书写“唇”（结构；部首：厂字头）

“唇”这个字在写的时候你要提醒大家什么？

第一笔是横，撇要长；竖提在竖中线的左边；撇的终点在横中线）

D.第二行的生字他们在读音上有什么共同点？

是呀，他们的韵母都是前鼻音（复习前鼻音韵母）

E.这些生字的读音都记住了吗，自己再去读读，看看你们的识字能力强不强。

去掉拼音齐读（都记住了吗，那老师可要把拼音帽子拿掉了）

F.这三个字和前面学过的字都很相似，你能分辨清楚吗？

火眼金睛：桂（

）味（

）饱（

）

挂（

）妹（

）炮（

）

多抽几个学生

（小朋友们的本领学得真棒，这一组组字分得真清楚。）

（2）

交流问题：课文介绍了杨梅的什么？

随机板书：形状、颜色、味道（这些都是写了——杨梅果）板书

除了杨梅果，课文还介绍了——杨梅树（板书）

3、小结：课文的第几小节描写了杨梅树？（板书：2）

课文的第几小节描写了杨梅果？（板书：4、5、6）

这篇课文就是从——（生：杨梅树和杨梅果）这两个方面介绍了杨梅。

三、

研读课文，积累词句

（一）

学习课文第二小节

1、让我们先来看一看春天的杨梅树吧（出示第二小节）

2、引读：

春天到了，细雨如丝，一棵棵杨梅树——生：贪婪地吮吸着春天的甘露。

（1）理解“贪婪地吮吸”

A理解“吮吸”：.吮吸就是——吸取（板书：吮吸）

B 理解“贪婪”：为了让自己长得更好，所以他要拼命地、不知满足地吸取春天的细雨，这就是——贪婪

谁来读好这个变红的词组？（指名读：贪婪地吮吸）抽2生

评：是呀，他在拼命地吮吸着春天的细雨。

是呀，他在不知满足地吮吸着春天的细雨。

我们一起来读好这个词组

（2）杨梅树在积聚着成长的能量啊！谁来读好这句话？（抽1生，齐读）

评：是呀，它需要春天的细雨。

引读：

在春雨的滋润下，它们伸展着——生：四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子——生：在雨雾中欢笑着。

（1）理解“伸展”

如果你是春雨中的杨梅树，请你做一做“伸展”的动作（学生做动作）

你们的小手就像树枝一样向外扩展，这就是——（板书：伸展）

说说你有什么感受——舒服（请两个小朋友说）

评：是呀，有了春雨的滋润，他舒服极了！

（2）理解“欢笑”

师：一片片狭长的叶子还在雨雾中——生：欢笑着。（板书：欢笑）

它们像孩子一样在快乐地成长。女孩子读

3、指导朗读。

刚才读了写杨梅树的句子，你觉得杨梅树怎么样？

师：是呀，杨梅树就像孩子一样，多么可爱，欢乐呀！我们一起读一读，读出对杨梅树的喜爱！

4、这么美的句子，想不想把它记下来？

老师现在给你们三个词，自己先试试看

评：从你的朗读中，老师感受到了你对杨梅树的喜爱之情。

是呀，杨梅树充满了旺盛的生命力。

老师也想加入你们，我们一起来合作说说吧。

5、真了不起，那么现在你能不能看着图把这些句子说一说呢？（抽1生）

多么生机勃勃的杨梅树啊，我们一起来跟着音乐说一说。

（二）

学习课文第3—6小节

师：杨梅树长啊长，端午节过后，杨梅树上就挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、

味道怎么样？读读课文4—6小节，用直线划出描写杨梅形状、颜色、味道的句子。

1、交流：

（谁先来说说描写杨梅形状的句子？）

出示句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

看看都划对了吗？划错的小朋友纠正。

2、学习描写杨梅形状的句子

（1）

出示句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

读读划线的句子，你知道了杨梅果的形状有些什么特点？

交流，随机出示：

圆圆的：杨梅的特点是——圆圆的（板书：圆圆的）

遍身生刺：是呀，杨梅还——遍身生着小刺。（板书：遍身生刺）

遍身就是——全身

和桂圆一样大小：看，这是桂圆，杨梅的个子和桂圆——差不多大

通过和桂圆的比较，作者把杨梅的大小说清楚了。

关注变红的词，你能不能把杨梅的特点介绍给大家？（指名读，齐读）

（2）杨梅遍身都是小刺，怎么吃啊？

评：了不起，能联系上下文解决了问题。（前面一句变淡，凸显后面一句）

我们一起来读一读

3、学习描写杨梅颜色的句子

过渡：我们知道了杨梅形状的特点，它的颜色有什么特点呢？自己读读这句话

（1）

出示句子：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

（2）

杨梅由生到熟，颜色是有变化的，先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（边说边出示图片边板书：淡红、深红、几乎变黑）

（3）

杨梅的颜色从“淡红——深红——几乎变黑”（点板书，学生说）这说明杨梅在逐渐——成熟。

（4）

文中用了哪些表示先后顺序的词把杨梅颜色的变化过程说清楚了呢？

看，我们就是运用了“先……随后……最后……”这一组表示先后顺序的词把杨梅颜色变化的过程说清楚了。

（5）

那么杨梅最后真的变黑了吗？

引读：原来它不是真的变黑——生接

（6）作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化，既具体又可爱，让我们再次通过朗读体会作者对杨梅的喜爱之情。（男女生赛读）

4、学习描写杨梅味道的句子

过渡：

杨梅的颜色是有变化的，那么它的味道呢？

（1）

出示句子：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

（2）

引读：没有熟透的杨梅——，熟透了就——。（板书：又酸又甜

甜津津）

板书时说：酸中带甜、甜中带酸就是——又酸又甜

（3）

谁被这诱人的杨梅吸引了呢？请你读（指名读，齐读）

（4）

作者就是因为特别爱吃杨梅，小时候经历了这样一件事，谁来读？

（三）

学习第1节，升华情感

1、师：作者是如此喜爱杨梅，小时候的这样一件小事都让他记忆犹新，难怪作者要饱含深情地说——（出示第1节，齐读）

2、师：他仅仅是爱杨梅吗？——生：爱故乡

师：此时的作者身在异乡，望着窗外和故乡一样的绵绵细雨，作者对自己的故乡充满了思念之情，再来一起读一读。（再次齐读第1节）

3、让我们再次充满深情地读一读课题——我爱故乡的杨梅（出示课题）

四、

总结全文，拓展延伸

作者爱故乡，所以他把故乡的杨梅写得那么细致。先描写了——杨梅树，再具体描写了——杨梅果，在介绍杨梅果时，又是从——形状、颜色、味道三个方面来描写的。

现在如果你就是杨梅果，你能从这三个方面来介绍一下自己吗？自己先准备一下。（练习说话：我是杨梅，————。）

师：大家真了不起，通过今天的学习，学会了从形状、颜色、味道这三个方

面按照一定的顺序去介绍一种水果了。

师：看看老师这样表达，句式是不是就更流畅了呢，我们一起来美美的读一读。

课后作业：

1、仿照课文，从形状、颜色、味道三个方面来写一写你喜欢的一种水果。

2、抄写下列词语：甘露、四季常绿、平滑、嘴唇、甜津津、又酸又软

板书设计：

41 我爱故乡的杨梅

杨梅树（2）

杨梅果（4—6）

吮吸

形状：圆圆的

遍身生刺

伸展

颜色：淡红→深红→几乎变黑

欢笑

味道：又酸又甜

甜津津