解决问题ppt课件配套教案内容

课 题：

铺地面---面积单位的换算

课 时：1课时

授课人：毛玉强

授课单位：云南省临沧市云县茶房乡文东小学

教学目标：

1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是100，会进行简单的换算。

2.培养学生的观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

德育

教学目标

：

3.激发学生探索数学知识的好奇心和求知欲，渗透“转化”的数学思想。 教学重点

：

掌握相邻面积间的进率是100。

教学难点：

掌握相邻面积间的进率是100。

教学准备

：

课件、学具、前置性作业

教学板块 :教与学预设

（师生活动）

教学重构

教学过程

1、解决问题：小明家有一块边长1米的正方形地面损坏了，需要多少块面积是1平方分米的方砖才能不补好？

我的方法是：

我的其它方法是： 2、我的发现：

1平方米里有（ ）个1平方分米，即1平方米=（ ）平方分米，100个1平方米是（ ），也就是10000平方米=（ ）

3、我还知道： 30000平方米=（ ）公顷

2平方米=（ ）平方厘米

700平方分米=（

）平方米

500平方厘米=（ ）平方分米

课前三分钟内容：口算比赛。

一、活动导入

老师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和若干个面积为1平方厘米的正方形。引导学生以小组为单位，共同思考：1平方分米里面有多少个1平方厘米。学生可以动手操作，得出结论。

二、玩中学

1.估一估。教师先把问题进行特殊化，引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖

修补。

让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。

2.填一填。

通过操作，学生掌握了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖。

3.想一想。 刚才我们推理出了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。那么1平方米等于多少平方分米呢？请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。

4.认一认。

（1）教师出示挂图，学生认真观察。

（2）

介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是100米的正方形面积是1公顷。

（3）推算出1公顷等于多少平方米。

（4）通过刚才的学习，同学们认识了“公顷”这个面积单位。大家都能感觉到1公顷的确很大。但它并不是最大的。以我国的陆地国土面积来说，它大约是960万平方千米。平方千米是比公顷还要大的面积单位。那1平方千米究竟有多大呢？学生合作探究，体会1平方千米＝100公顷。

三、学中做

1.完成51页“练一练”第1题。

2.填空。

5平方分米＝（ ）平方厘米 600平方厘米＝（ ）平方分米

7平方米＝（ ）平方分米 800平方分米＝（ ）平方米

2平方千米＝（ ）公顷 4公顷＝（ ）平方米

3.完成51页“练一练”第2题。

引导学生把面积换算结合在解决问题的过程中，使他们体会到面积换算是解决问题的必要手段。

4．教室后面的展板长40分米，宽2分米，这个展板的面积是多少平方米？

5.完成51页“练一练”第3题。 6.教室长11米，宽9米，用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地，够不够？

四、做中得

1.综合练习。

（1）一块长方形的土地，它的面积是18公顷，长是600米，宽是多少米？

（2）小芳绕着一块正方形的土地走了4圈，一共是1600米。这块地的面积是多少公顷？

（3）一个电视机外壳的一个面长44厘米，宽是34厘米。它的面积是多少平方厘米？

2.实践应用。

放学后，小红做完作业就下楼去玩。她看见邻居王爷爷正在浇花。小红是个爱劳动的好孩子，她主动上前支帮忙。她一边浇花一边问王爷爷，这块花园有多大？王爷爷把数据说给她。回到家之后，小红画了一个图。同学们，你能算出这个花园有多大吗？

五、小结

这节课你学了什么？学得怎样？ 板书设计 铺地面

（面积单位的换算）

1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1公顷=10000平方米