26 最后的玉米优质课教案内容

26、最后的玉米

【教学目标】

1. 能在语言环境中正确认读“获、确、棒、奈、褐、硬、烤、淋、腐、怨、荣、誉”12个生字；在田字格中规范书写“棒、硬、烤、淋、怨、誉”6个生字。

2. 能用学过的方式理解词语“自信、心灰意冷、无奈、一无是处、抱怨、感激”等词语。

3. 能正确流利地朗读课文；找出表示玉米心情的语句，借助提示语读出语气。

4. 能学习读课文提出问题，初步培养提问的能力。

5. 能在了解课文的基础上知道，一个人不管在什么情况下，都要对自己有信心这个道理。

【教学重点和难点】

1. 能正确流利地朗读课文；找出表示玉米心情的语句，借助提示语读出语气。

2. 能学习读课文提出问题，初步培养提问的能力。

教学环自然段

一、启发谈话，揭示课题

二、初读课文，整体感知

三、学习课文1——7小节。

教师活动

学生活动

1.指名拼读

1.出示：玉米

2.齐读课题

2.出示26.最后的玉米

3.为什么叫它最后的玉米呢？

3.指名交流

1.这最后的玉米长的怎么样？1.自由读课文，边读边找出描2.这个最后被摘走的玉米，它写玉米心情的句子，用括号标在等待过程中，心情会有哪些出来。

2.指名交流

变化呢？

3.学习：怨

开火车拼读

交流2.随机出示

记字方法

3.板书：

自信 不灰心

心灰意冷

抱怨

4.跟师读

感激

4.引读

评价内容及要求

1.正确认读整体认读音节

1.借助拼音，读准字音，读通句子，指导学生根据要求自主学习，学会认真独立思考。

2.正确认读整体音节

3.说清记字方法

1.（媒体出示）用“——”划出表现玉米自信的句子，用“~~~~~”划出心灰意冷的原因。

2.随机出示

3.依次指导朗读

4.师生配合读1－7小节

1.自由读，边读边画

2.指名交流

3.学习生字：确、棒

交流记字方法

4.理解“唯独”

5.自由读

指名读

男女读

1.边读边思考，找出相关句子

2.说清记字方法

3.能根据人物心情读出不同的语气

四、学习8——9小节，抓关键词品词学句。

五、学习10—13节，体会对老奶奶的感激之情

（一）学习第八小节，感受心（一）1.认认真真读课文第八灰意冷的玉米的表现。

小节，用“——”划出他心灰1.一阵秋风吹过田野，那个心意冷后怎么做的句子，用“（）”灰意冷的玉米又会有怎么样的标出他看到的句子，用“~~~”表现呢？

划出他怎么想的句子。

2.指名交流怎么做的句子

3.指名交流

4.理解：只有一个，就是——2.媒体播放，你看到了什么？

孤零零

5.上台表演

6.自由读

3.这样的心情就叫做——无奈7.交流：心灰意冷的玉米看到（没有办法）

的句子

4.师引读

8.个别读，随机学习“硬”

5.出示句子

9.指名上台摆摆说说

（1）要想读好句子，先来读好10.自由练说，指名说，同桌说

这些短语。

11.

深褐色的漂亮胡须

指名读，男女生对读

12.交流：心灰意冷的玉米想的鲜嫩的、黄灿灿的果实

干透变白

句子

像石头那样坚硬

13.理解一无是处：没有一点优6.指导朗读

点

7.出示图片：你能根据这些图14.指名读

片找到对应的描写吗？

8.出示说话练习：那个很棒的

玉米看到自己原

先

，如

今

。

9.指导朗读

（二）

（二）学习第九小节，感受玉1.指名质疑

米抱怨的心情表现。

2.通过图片形式学习生字：烤、1.出示句子

淋、腐，怨

2.指导朗读

3.指名读

齐读

1.指导读好老婆婆和玉米的对1.自由读读10-13节

话

2.学习：荣誉，跟师板书

2.板书：最高荣誉

3.齐读13小节

1.能抓住关键词句“孤零零”、“无奈”体会玉米的心情

2.通过抓住郁闷前后不同的变化，体会玉米不同的心情

3.能抓住文中自己不懂不理解的地方提出问题，然后通过联系上下文的方法去解决这些问题。

1.能通过老奶奶的语言，知道那个玉米获得的是“最高荣誉”，体会玉米心情的变化。

六、小结复习

1、出示生字、词语。

2、指导写字。

1、开火车读生字、词语。

2、齐读。

3、观察笔画在田字格中的位置，描摹生字。

1、能准确朗读生字词语。

2、能观察笔画在田字格中的位置并按笔顺正确书写。

板书： 自信 不灰心 心灰意冷 感激