综合与实践：有趣的数教案和学案内容

《有趣的数》教案

长赤镇小学

谭晓颖

教学目标：

知识与技能：让学生在具体的情景中会用多一些，少一些，多得多，少得多等词语来描述两个一百以内数之间的关系，进一步培养学生的数感。

过程与方法：加深学生对生活中数的认识，体会所学知识与现实生活的联系。

情感态度与价值观：培养学生专注有序的品格，提高思维能力、概括能力、语言表达能力

教学重点；

会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语来描述两个100以内数的关系。

教学难点：

体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的数学应用能力。

教学过程

课前谈话：

孩子们大家好，我姓谭，你们可以叫我谭老师，也可以叫我谭妈妈。

今天啊谭老师要在我们班上来寻找品格小明星。看看谁是我们班上的“专注之星”“有序之星”“语言之星”“智慧之星”。在这里啊老师告诉你一个小技巧哦，只要大家能专注听讲，认真思考，勇于举手积极、大声的回答老师的问题，都可以成为品格小明星哟，还可获得品格币，通过品格币可以兑换老师带来的精美小礼物哦。孩子们喜欢听故事吗？那老师就给大家讲一个小故事吧。

（品格小故事）

山羊老师带领着一群小动物来到野外学***自然的各种生物知识。当山羊老师为大家讲解大树的生长过程时，其他小动物都听得非常专注。只有小猴子，东瞧西望的，一点也没有听山羊老师讲课。

一只漂亮的蝴蝶飞来，吸引了小猴子的注意力，小猴子蹦跳着想把蝴蝶抓住。不知不觉跟着蝴蝶来到了陌生的地方，此时，缓过神来的小猴才发现身边的老师和同学不见了。

找到小猴的山羊老师生气的批评小猴，说：“你怎么能擅自离开大家，这样多危险啊”! 认识到错误的小猴跟着老师回到了学校，小猴妈妈来学校接小猴，问：“我们小猴今天在学校都学了哪些知识呢？”

问：1、小猴学到知识了吗？

2、小猴为什么没有学到知识？

小猴不专注，所以没有学到知识。

老师相信我们班的孩子都会专注。老师期待你们更精彩的表现。

值日生上课。

课前活动

师：请你跟我这样做

生：我就跟你这样做

师：请你跟我笑一笑

生：我就跟你笑一笑

师：请你跟我站起来

生：我就跟你站起来

师：请你跟我跺跺脚

生：我就跟你跺跺脚

师：请你跟我弯弯腰

生：我就跟你弯弯腰

师：请你跟我坐坐好

生：我就跟你坐坐好

师：请你跟我鼓鼓掌

生：我就跟你鼓鼓掌

师：谢谢孩子们欢迎老师的到来。开始上课。

一、激趣引入

师：值日生，上课

查：

师：孩子们，老师今天给大家带来了十位小魔术师，看，他们是谁？生：是我们学过的0到9 师：他们呀个个都是魔术高手，睁大眼睛仔细看哦，变、变、变、变成了电话号码，有了它，在手机上一拨，嘟，通了！可方便了。随时随地都可以联系到我们的家人。

那，你们知道爸爸、妈妈的电号码吗？

生回答

师：知道的同学请举手，来你来说一说，你真是一个生活的有心人，你们的电话号码老师都记住了，老师一定会把你们今天精彩的表现告诉他们的。

师：有了这串数字孩子们就可以和谭老师打电话了。（板书电话号码）

师：这些神奇的数字还会变，变、变、变成车牌号码，有了这些车牌号，你再也不会座错车了。

师:温馨小提示，我们以后在乘车的时候要养成一个记车牌号的好习惯。

师：这些神奇的数字变、变、变、变到了数位表上，组成了两个两位数，孩子们看看这两个两位数，谁大？谁小？说说理由

生：自由汇报

师：孩子们觉得这些数字有趣吗？

生：有趣

师：今天就让我们一起来学习这些有趣的数。（板书课题）生书空课题

二、实践感悟

师：孩子们这些有趣的数啊还藏在豆子的颗粒里呢，让我们去找找吧。出示图片，问，孩子们，你们认识吗？

生：认识，是花生。

师：老师今天还带来了他的好朋友，你们认识吗？（出示图片）

生：认识，是黄豆

师：请孩子们仔细观察一颗花生和一颗黄豆，看看他们谁的个头大？如果他们是两兄弟的话，谁是哥哥？谁是弟弟？你能用（

）比（

）大，（

）比（

）小来说一说吗？那一碗花生和一碗黄豆谁的颗粒多？，谁能猜一猜呢？

生：自由猜，可能会说花生少，黄豆多。

抽生说，你真善于观察，是一个小小的猜想家。

师：那猜一猜一把花生和一把黄豆有多少颗呢？

让我们来抓一抓，猜一猜吧。

活动一

抓一抓，猜一猜

抓豆子之前呢我们要先进行小组分工哦，要做到各司其职。各小组认真听，负责抓豆子的小朋友举手，负责猜花生的小朋友举手，负责猜黄豆的小朋友举手，负责记录的小朋友举手。

活动之前呢先听一听温馨小提示哦，小眼睛看黑板，小耳朵认真听。（师读）

抓花生和豆子可是有技巧的哦，请孩子们观看大屏幕学习学习吧。

师：孩子们还有疑问吗？没有就开始哦

学生小组内开始抓和猜，老师教室巡视（大约一分钟）

师：那一小组来汇报一下你们猜数的成果。用（课件）我猜一把花生有____颗，我猜一把黄豆有_____颗。（抽2到3组），全部予以肯定。

师：看来我们班有很多小小的猜想家，那你们想验证你们的猜想吗？

生：想

师：怎样才能验证呢？

生“数，给予肯定

师；那我们就一起来数一数吧。

孩子们数花生和黄豆也是有要求的哦，

小眼睛看黑板，小耳朵认真听。出示课件，师读要求。

具体操作方法我们看大屏幕吧。（播放视频）

活动开始吧。

学生小组开始数花生和黄豆，师到小组去指导。

师:最先完成的小组奖励品格币，（三小组最先完成，小组内奖励一枚品格币，五小组加油哦）

谁能来把你们小组的成果给大家做一个分享呢。（抽生来讲台进行汇报）根据学生的汇报进行板书，你们的表述可真准确，奖励你们小组一枚品格币。还有那一个小组愿意来和大家分享呢，（抽生到讲台进行汇报）根据学生汇报进行板书。第三小组听的最认真，奖励一枚品格币。

孩子们老师现在有一个疑惑，想让孩子们帮忙解决，什么时候用多一些，少一些。什么时候又用多得多，少得多呢。

师啊；引导学生说出，两个数相差很小时用多一些，少一些。两个数相差很大时用多得多，少得多。感谢孩子们为老师解疑。

师：你们能用这些词语（指板书）来描述数出的花生和数出的黄豆的颗数吗？（课件）用这些句子来说一说：

数的花生比数的黄豆___________ 数的黄豆比数的花生___________ 抽生回答，及时评价，真是善于比较的孩子，真是善于表达的孩子，真是一个语言之星。

师：老师又有疑惑了，为什么抓一把花生和黄豆，颗粒却不相同呢？

引导学生回答，颗粒大小不一样，手大小不一样。

根据孩子们的总结，我们得出了以下结论（课件）：看来我们在比花生和黄豆的时候不仅要考虑手的大小，还要考虑颗粒的大小。

三、活学趣用

孩子们这些有趣的数啊不仅藏在花生和黄豆的颗粒里，他们还藏在我们生活里呢。

巩固练习：

比水果

上周周末啊小布丁和妈妈一起进行了周末欢乐行。让我们跟着她们的步伐一起去看看吧，她们的第一站是（课件）走进水果店，哇，好多水果呀，最终她们挑选了两种水果，

孩子们认识这两种水果吗？他们是？

生回答橙子和西红柿。

请仔细观察，一盘西红柿比一盘橙子怎么样？

生：多得多

师：一盘橙子有10个（课件）一盘西红柿可能有多少个？（课件）

生:说出答案

师：看来我们班上的孩子都非常棒，老师为你们点赞。

提高练习

比价格

师：他们的第二站是（课件）走进文具店。

好多的学习用品啊，

收货员阿姨告诉小布丁，一个计数器的价格是12元，

（1）、转笔刀的价钱比计数器多一些。（转笔刀可能多少元画√）

（2）、书包的价格比计数器多得多。（书包可能多少元画Ο）

学生读题，获得数学信息，然独立完成，集体订正。

发展练习：

1、玩具猜价格

他们的第三站是玩具店，哇，好多漂亮的玩具哦。小布丁一共看了两种玩具，（课件）他呀想让我们帮他猜一猜价格，你们愿意吗，请举手，这么多小朋友都想参加啊，那我们就选两个小朋友，看看谁最先猜到吧，

布丁小提示：（课件）

（1）、上台猜价格的孩子看清玩具以后，面向全班同学。不得在将头转向大屏幕。

（2）、台下提示的孩子用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等

词语来提示。不得直接说出玩具的答案。

（4）能在两分钟之内猜到的，将会奖给小组内每人一枚品格币。

学生上台猜，给予一定的提示，对猜数成功的给予表扬，鼓励。对提示成功的孩子也给予奖励。

孩子们这些有趣的数啊他还藏在我们的年龄里呢

2、和我比年龄

你们想知道老师的年龄吗？

生;想

师：你们先猜一猜老师的年龄是多少，教师提示。

学生猜。对猜对的孩子给予奖励。

师：那你们想让老师猜猜你们的年龄吗？

老师看看谁的坐姿最漂亮。

猜学生的年龄，让学生提示老师。

你能把我们的年龄用词语来描述一下吗？

生：我比老师的年龄小得多，老师的年龄比我大得多，

预设：(学生可能会说我比老师少得多，老师比我多得多）应该及时进行纠正。

学生汇报

3、和听课老师比年龄

老师看到很多孩子都想和老师比年龄，孩子们今天可是有机会了，我们会议室来了很多和蔼可亲的老师，孩子们想去猜猜他们的年龄，在和他们比一比年龄吗？老师要看一看谁最先猜到，最先猜到的孩子请站在讲台前。后面猜到的孩子请回到位置以优美的坐姿告诉老师。两分钟之内全部都要回到座位。听到音乐响起的时候全部都要回到位置坐好，抽2到3人汇报情况。

其实有趣的数字就在我们课堂上呢，让我们一起来找找，那就是孩子们最关心的品格币的颗数，我们来找找，孩子们看看那一个小组获得的品格币最多？是几枚？那他们是第几名？为什么品格币是（

）枚，品格币的数量表示的是多少少，而第几表示的是名次，品格币的颗数越多，说明该小组表现就越好，名次第一表示的是最棒的。

四、总结

孩子们通过活动，你收获了什么？

学生谈收获

师总结：今天这节课我们发现了很多有趣的数，他们不仅藏在电话里、车牌号里、花生、黄豆的颗粒里、水果的个数里、价格里、年龄里，课堂里。还藏在我们的古诗里。来我们一起读一读。拍手读。

孩子们只要我们拥有一双会观察的眼睛，拥有一个善于思考的头脑，我们就会发现更多有趣的数。

请孩子们回家以后：

1、寻找含有数字的词语或者古诗，读给爸爸妈妈听。

2、了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的年龄各是多少岁？用我们学过的“多一些”、“少一些“多得多”、“少得多”这些词语来描述年龄

孩子们下课。