1、认识东、南、西、北公开课教学设计模版

《认识东南西北》教学设计

山西省洪洞县上寨小学

李希萍

2018年04月

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《认识东南西北》教学设计

【教学内容】苏教版小学数学二年级下册《认识东南西北》（P18～20）

【教材分析】《认识东南西北》这一课，是在学生学会用“上、下、左、右、前、后”来描述物体相对位置的基础上学习的。教材分为两部分：一是让学生认识生活中的东南西北；二是知道地图上表示方向的方法；三是能绘制简单的示意图。

【教学目标】知识和技能

1.结合具体情境，认识东、南

、西、北四个方向，并能用这些方位描述物体所在位置。

过程与方法

加强四个方位的认识和辨别能力，从多个角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。

情感、态度和价值观

通过学习培养辨别方向的意识，感受数学与生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。

【教学重点】会利用一定的参照物，识别东、南

、西、北四个方向。

【教学难点】给定一个方向，确定其他三个方向。

【教具、学具准备】多媒体课件、指南针、东南西北方向牌、

【教学设计】

一、复习旧知，导入新课。

1.

指出教室的东南西北；

2.

说一说，操场的东南西北各有什么？

3.

出示平面图

二、在情境中探究新知。

发掘孩子们收集到的信息，学生汇报时教师用电脑演示。

1）看北极星

2）看树叶辨认方向，树叶茂密的一面是南面。

3）年轮辨认方向，年轮纹路稀疏的一面是南面。

4）看太阳也能辨认方向。早晨，太阳总是从东方升起，西边落下。

5）冬天，积雪先融化的一面是南面，另一面是北面。

6）看手表也能辨认方向。

7）看指南针辨认方向。

教师小结：大自然中有这么多景物可以帮我们辩认方向。看来生活中处处有知识，只要我们留心，就能学到他。

过渡：现在我们已经帮助大雁欢欢认识了几个方位，是哪几个方向？并以游戏的形式在教室的四面墙贴上“东南西北”四个方向。今天，这一堂课，我们

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就来认识东西南北这四个方向。（板书课题）

三、巩固练习

1. 小松鼠

小兔

大象

小熊

2.

相互交流，从图中你能了解到什么？

小猴

3.

小松鼠住在小兔家的（

）面。[先说上下左右] 小熊在小兔家的（

）面。[再想东西南北] 4.

谈发现与感受。

5.

小结：看地图或平面图时，按照“面对地图，上北，下南，左西，右东”的习惯确定方向。

四、创设游戏情境，巩固、运用新知。

1﹑指一指。

谈话：平面图上的上北、下南、左西、右东，在实际生活中又该怎样应用呢，现在我们面向北站好我们体会一下。

1）要求学生能根据刚才的经验，很快地找到老师所说的方向。伸出小手，指一指。

2）变换本人面对的方向辨别东南西北，让学生熟练地指出四个方向。

2﹑游戏："超级模仿秀" 按要求做动作。由慢到快。

学青蛙向南蹦两下；学企鹅向北走两步；面向东扮个孙悟空；小免向西蹦蹦跳；小羊朝北咩咩叫；朝南做个鬼脸……

3﹑思维训练：

谈话：我们在玩一个听口令排排队的游戏好吗？请你站在我的东面，请你站在我的南面。请你站在他的北面我的南面。请你站在他的北面，请你站在他的西面我的北面。

师质疑：老师站在中间，请问老师分别在你们的什么方向？老师纳闷了，老师一直没动啊，为什么一会在东一会在西一会在南地会在北呢？

师小结：看起来从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明方向是有相对性。

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4﹑应用与交流。

谈话：早就听说我们

二年一的小朋友既聪明又可爱。老师很想认识大家，你能根据我们本节课所学的知识介绍一下你周围的小朋友吗？

五．情感沟通，畅谈收获。

谈话：今天，我们陪着欢欢玩得很开心，也学到了很多的知识，说说这节课最最让你开心的地方？

教师总结：通过小游戏使你们体验了成功的喜悦，也是老师最快乐的事。今天老师最开心的事就是和小朋友分享成功分享喜悦。这节课先上到这儿。好吗？那我们和大雁欢欢说再见吧！电脑播放：“大雁欢欢向南飞追上了它的爸爸妈妈”。大雁欢欢说：同学们再见。

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