三个两位数连减优质课教案内容｜教案在线预览

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西师大版小学一年级下册数学《连减计算》教案教学设计第六课时连减计算【教学内容】教材第80页例4及相关内容。【教学目标】1、让学生经历探究连减计算方法的全过程，掌握100以内连减的计算方法。2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：三个两位数连减

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2018-05-20 23:04:00

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三个两位数连减优质课教案内容

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西师大版小学一年级下册数学《连减计算》教案教学设计

第六课时

连减计算

【教学内容】

教材第80页例4及相关内容。

【教学目标】

1、让学生经历探究连减计算方法的全过程，掌握100以内连减的计算方法。

2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。

3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。

【教学重点】

掌握100以内连减的计算方法。

【教学准备】

算式卡片

【教学过程】

一、

复习引入

黑板上出示：3＋8＋6＝ 10＋5＋2＝ 15－6－3＝ 20－5－＝

要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。

师：这些题是我们在一年级上期时就已经学过的20以内的连加、连减，今天我们要在这个基础上，用上我们前面学习退位减法的知识学习新的连加连减。

2.板书课题：连减

二、新课教学

1、教学例4

师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个

，你又能列出怎样的算式？

引导学生列出算式：50－30－14。

师：这是一个什么算式？

学生：连减算式。

师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有

什么不同？

引导学生说出：以前学的连减算式是20以内的，50－30－14是100以内的连减，并且需要退位。

师：根据我们前面的学习经验，你能试着计算这道连减算式吗？

师放手让学生试着计算，师巡视观察，发现不同的算法，对有困难的学生尽量指导学生用竖式进行计算。

学生尝试计算后汇报：师根据学生的回答整理板书连减的算法，主要引导学生列出的两种竖式计算：

学生列出竖式后请学生分别说一说计算的过程。

师：在做这道题时哪个地方最容易做错？能给其他的同学提个醒吗？

让学生发现最容易做错的地方就是两次相减时都要退位，因此要按退位减法的计算方法一步一步地思考每步的计算结果。

师：在做连加连减的计算时要注意什么？

引导学生回答：在连加连减的计算过程中依然要注意进位和退位的问题。

三、

巩固练习

师：同学们已经会做连加连减的算式了，下面让我们来练习一下：

让学生看图独立完成课堂活动（1）、（2）小题后集体订正。

四、全课小结

师：同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？学生回答略。

关于本教案的常见问题

Q：三个两位数连减优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三个两位数连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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