12.分数的大小比较教学目标｜教案在线预览

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异分母分数的大小比较学习目标：1.使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。2.使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系。3.理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.分数的大小比较

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2018-04-23 14:13:00

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学校：偃师市第二实验小学

12.分数的大小比较教学目标

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关键词：12.分数的大小比较教学目标

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异分母分数的大小比较

学习目标：

1.使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。

2.使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系。

3.理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。

学习重点：掌握异分母分数大小比较的方法，体会比较方法的多样性。

学习难点：灵活地选择比较异分母分数大小的方法。

学习过程：

一、复习引入

1.通分

324231和

和

47911562.比较下面分数的大小，并说一说你是怎样想的。

324437和

和

7797820第一组是同分母分数，分子大的数比较大，

第二组是同分子分数，分母大的数比较小。

第三组分子、分母均不相同，如何比呢，这就是今天我们研究的内容（板书课题：异分母分数的大小比较）

二、探究新知。

1.教学例15。

（1）出示例题，让学生独立读题，理解题意。

（2）从题中你知道了什么，要解决什么问题？

（3）比较谁看的页数多，可以怎样解决？

2.探索方法

分小组研究比较和大小的方法。

方法一：画图。

方法二：和特殊数比较（都和比）。

方法三：先通分，化为同分母分数，再比较大小。

方法四：利用分数的基本性质，化为同分子分数，再比较大小。

方法五：化成小数比较。

小结：异分母分数的大小比较，一般先通分再比较，上面5种比较异分母分数大小的方法都可以，哪种方法适合你，就用哪种方法。

三、巩固练习

1.完成练一练第1题。

2.完成练习十一7题。

3. 完成练一练第2题。你有什么发现？

4. 完成练习十一12题。

四、课堂总结

说一说本节课你有什么收获。

五、布置作业

练习十一4、5、6、8题。

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关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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