33 找骆驼教学内容分析

找骆驼

夏燕

学习目标：

1.分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。

3.培养仔细观察与认真思考的习惯。

一、引入

1.引入：孩子们，在这节课上，老师为大家准了两幅图片，保你们喜欢，想不想看？那我们一起去看看吧！（出示课件2）知道他是谁吗？你能简单地介绍一下他吗？抽生说。从你的介绍中我知道了柯南是一位非常有名的侦探。（出示课件2+1）接下来这一位又是谁呢？谁也能简单地介绍一下他呢？抽生说。

2.小结：孩子们，从你们刚才几位同学的介绍中，夏老师知道了柯南和福尔摩斯都是了不起的超级小侦探，能帮人们解决生活中的各种问题。孩子们，那像这么了不起人物你们喜不喜欢呀？那你们想不想也来做一名侦探？那今天老师就来办一个侦探训练班，我们每个人都来试一下，看谁能做一名合格的小侦探，好不好？

二、新授

1.齐读课题：孩子们，要想成为一名小侦探，得知道我们今天的学习任务？知道我们今天学习哪篇课文吗？聪明！请孩子们齐读课题。

2.认读生字：孩子们，通过昨天的预习，你们会读准上面的生字

吗？（出示课件3）我想请个小组开火车读，每个词读两遍。其他同学可得认真倾听，抽小组读。那现在老师提高难度了，去掉拼音你们还会认吗？（出示课件4）咱们把每个词各读2遍。“骆驼”起

3.通读课文：孩子们，带拼音的字我们会认了，那先再来读课文是不是更轻松了呢？那请孩子们仔细地读读这篇课文，边读边思考这篇课文主要讲了一件什么事？待会儿老师抽同学来说一说，开始自由朗读吧！

4.概括主要内容：都读完了吗？孩子们，想要成为一名小侦探，可得有一双火眼金睛，谁能把文中重要的人和事情找出来，再把人物和事件串连起来，其实这就是这篇课文的主要内容，谁来说一说这篇课文的主要内容呀？抽生说。（这篇课文讲的就是老人帮商人找骆驼的事）

5.体会“着急”：孩子们，在日常生活中，你们有没有丢过东西？那丢了自己喜欢的东西你们一定会怎么样？那商人丢了骆驼他会着急吗？要想成为一名小侦探，说话一定要有理有据，你们能从课文中找出描写商人着急的句子。（出示课件5）孩子们，当商人找了很久都没有找到的时候，他看见一位老人，是赶上去问老人，“赶上去”就说明商人都焦头烂额，谁能读读商人说的这句话。抽生读。（我发现你在读的时候眉头都是皱起来了）咱们再齐读一次，“老人家”起！

6.体会“生气”：孩子们，商人的话除了着急，还没有其他不同的语气呢？抽生说。作为一名小侦探，咱们说得有证据，你能从文中再次找到证据吗？抽生说（出示课件6），谁来读读这个句子？（从

你的语气中老师都能感觉到火药味）咱们在一起读读这个句子。

7.体会老人的语气：孩子们，在商人那么着急、生气的情况下，老人却表现怎样？请孩子们默读课文第10自然段，（出示课件7）用文字的一个词告诉我？（不紧不慢）

8.小组合作学习：.孩子们，这个时候，老师有个疑问，在商人丢了骆驼这么急，这么生气的情况下，老人还为什么还能不紧不慢呢？抽生说。老人是发现什么细节才知道骆驼的下落的呢？是通过眼睛看、观察才知道骆驼的去处的，（板书：观察）那老人都观察到了哪些现象呢？脚印有什么特点？（出示课件8）那你们知道老人根据脚印的特点，找出老人推算出了什么结论吗？抽生说。（出示课件8+1）孩子们，你们能不能向老师这样的方法，把老人观察到的其他现象记录在左边，然后根据左边的现象在文中找出老人推断的结论呢？然后记录在右边对应的格子里，这个任务小组合作完成，先讨论，再记录，最后我们一起来展示。开始。

8.展示：抽生展示。

9.练习说话：孩子们，昨天晚上夏老师也完成了这个表格，我记录的和你们的差不多，（出示课件8+2）那你们能用上“因为…所以…”的句式，（出示课件8+3）把观察到的线索和结论连起来说一说吗？抽生说。

10.小结、板书：孩子们，那现在你们知不知道在商人那么着急、生气的情况，老人却表现得不紧不慢呢？板书：仔细

认真思考

）

10.揭晓答案：孩子们，那文中的商人在老人的提示下到底有没

有找到他的骆驼？从哪句话你知道商人找到了，抽生说。那个词更能说明商人找到了骆驼？(果然)（出示课件9）谁能说说“果然”什么意思呀？（

板书：准确）其实文中的老人他也是一位了不起的侦探，能用“果然”说一句话。抽生。孩子们。

11.分角色朗读：孩子们，最后，让我们再去体会商人的那份着急、生气，再一次体会老人的不紧不慢，我想请男同学读读商人说的话，女同学读读老人说的话,老师读旁白的句子。准备好了吗？

三、拓展

孩子们，刚才我们说了，老人就是一位侦探，他帮着商人找到了骆驼，那么你们觉得商人在找到骆驼后会有什么话想对老人说呢？（出示课件10）或者你想对老人说点什么呢？或者你身边有像老人或商人这样的人说呢？请你们自由选择一个话题，写上简单的几句话，写在大字本上。待会儿我们一起分享。

小结：孩子们，通过刚才的学习、老师发现你们都是善于观察，认真思考的合格的小侦探！今天我们训练班的学习到此结束！下课！

四、板书设计

（仔细）观察

（认真）思考

准确（结论）