解决问题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题教学设计和教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计和教学实录

正文

《三角形的特性》教学设计

教学内容：人教版四年级数学下册第五单元教材60页~61页例1例2。

学习目标：

1.知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2．过程与方法：通过操作，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3．情感态度价值观：培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难点：

教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学难点：三角形高的确定及画法。

教具、学具准备：多媒体课件、练习纸、小棒

教学过程：

一、摸一摸，初步感知三角形的特征PPt1 1．师：今天老师给你们带来几个图形朋友，老师把它们装在一个袋子里，谁能又快又准的把三角形摸出来吗？

2．师：同学们真聪明，能够从这么多图形中准确的找到三角形，在生活中你在哪些地方还见过三角形？三角形在生活中应用广泛，它究竟有什么特点呢？今天我们更深层的研究一下三角形。（板书：三角形的特性）

二、动手操作，构建概念

1．画一画，探索三角形的定义

（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画自己喜欢的三角形吧。（学生画三角形）ppt2 （2）评一评谁画得最好？（展示学生作品）

（3）展示老师画的图形，让学生判断是不是三角形？（出示下面图形）ppt3 （4）全班交流，说说这些图形哪些是三角形，为什么？

（5）师：看来同学们能正确判断什么图形是三角形了，那什么是三角形呢？引导学生概括出三角形的定义，教师板书：由三条线段围成的图形，叫做三角形。重点讨论理解“三条线段”、“围成”。ppt4 2．自学课本60页，认识三角形各部分的名称。

（1）在自己画的三角形里标出各部分的名称，指名说出三角形有几条边、几个顶点和几个角。ppt5 （2）找一找每个顶点所对应的边。

三、动手操作、学习三角形的高

1．自学。ppt6 （1）自学课本60页，看看书上怎么说的怎么画的？

（2）判断老师画了三角形的一条高，你们说说老师画的对吗？为什么？ppt7 （3）理解三角形的高和底。

2．学画三角形的高。

（1）请你在你画的三角形中画出三角形的一条高。ppt8

（2）讨论：三角形有几组高和底？

3．尝试练习。

尝试在自己画的三角形上画出另外两条高。ppt9~13 4、全班集体评价，总结三角形高的画法及注意事项。

四、实验解疑，探索三角形的稳定性

1．游戏激趣，发现三角形的特性

刚才学习感觉同学们有点累了，下面我们来做的游戏。

（1）用三根小棒摆三角形，用四根小棒摆四边形，看看各能摆出几个？思考：你发现了什么？ppt14 （2）拉一拉三角形和平行四边形，哪种图形更牢固?(板书：三角形具有稳定性)ppt15 五、巩固运用，提高认识

小白兔和小猴子都用篱笆围了一个菜园，谁的方法更牢固些？为什么？ppt16

六、联系生活，寻找三角形的特性

老师带来了一些图片，看看生活中的三角形。为什么这些地方要用到三角形呢？ppt17~21 七、总结评价，回顾全课

通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些深层次的认识? ppt22

板书设计：

三角形的特性

——具有稳定性

由三条线段围成的图形叫做三角形。

资料摘要

解决问题教学设计和教学实录

解决问题教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3493

配套课件

解决问题PPT课件和教学目标

解决问题PPT课件和优质课一等奖

解决问题PPT课件教学实录

解决问题PPT课件教学实录

解决问题PPT课件和教学设计

解决问题PPT课件和第二课时教学实录

相关文档

解决问题教案3

解决问题ppt课件教学实录

解决问题优秀教学设计范文

解决问题PPT及专用教学设计内容

解决问题教学设计思路

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？