2、3、4的乘法口诀优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：2,3,4的乘法口诀主备人：熊莹教学目标：知识与技能1、使学生学会2,3,4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2、使学生熟记2,3,4的乘法口诀，并能利用乘法口诀正确而迅速地计算。过程与方法：在学生的学习过程中，培养学生初步的观察、总结的能力。情感态度与价值观：通过实践活动，使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-10 16:04:00

来源学校

学校：岳阳县中洲乡十字片完初联校

2、3、4的乘法口诀优秀课堂实录

未知

2018-05-10 16:04:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀课堂实录

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课题：2,3,4的乘法口诀

主备人：熊莹

教学目标：

知识与技能

1、

使学生学会2,3,4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

2、

使学生熟记2,3,4的乘法口诀，并能利用乘法口诀正确而迅速地计算。

过程与方法：

在学生的学习过程中，培养学生初步的观察、总结的能力。

情感态度与价值观：

通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。

教学重点：

使学生熟记2,3,4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

教学难点：

明确乘法口诀的含义和来源。

教学过程：

一、

复习导入。

1、教师：上一节课我们学习了5的乘法口诀，同学们还记得吗？现在请一位同学来口算课件上的题目。

2、组织齐声背诵5的乘法口诀。

二、探究新知

1、教师：今天我们要学习新的知识，学习新知识时，看哪位同学最肯动脑筋了，请同学们看到课件，请问一副乒乓球拍有几个？

学生回答。

教师：你能列出一个乘法算式来计算吗？

学生回答，出示乘法算式。

教师：两幅乒乓球拍有几个？

学生回答，出示乘法算式。

教师：乘法算式已经有了，上节课我们学习了如何把乘法算式用口诀表示，那你能用口诀表示这几个算式吗？（出示乘法口诀，齐声读。）

接下来依次探究出3和4的乘法口诀。将书上55页的例题4填写完整。

2、

将1×1的乘法口诀探究出来，一起整理1,2,3,4的乘法口诀，齐声读。

完成数学书55页做一做的第一题“对口诀”。（与同桌之间进行）

三、巩固练习

1、

完成54页做一做的第1,2题，完成后课件上订正讲解。

2、

出示课件上的题目，让同学们在课堂作业本上完成后共同订正，讲解。

3、

完成55页做一做的第2题，完成后课件上订正讲解。

四、课堂小结

同学们，这节课你们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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