Lesson 1优秀教案设计

Unit3 My Week 教学内容： 1、理解并掌握如何用英语询问星期几，听懂会话，并能用来进行交际。 2、A：What day is today ? B：It’s Friday. C：What do you do on Monday? D：I play ping-pong on Monday.. 教学重点： 掌握句型What day is today ?能恰当地用此句型询问星期几。

教学难点： 本课时的教学难点是如何以旧引新，让学生进入运用语言的状态，进一步了解科目的英文表达方式。

教学准备： 1、教学课型：新授课 2、教学方法：观察法、情景法、对比法 3、教具准备： 本课时的单词卡和图片、本课时的课件、录音带、录音机、游戏用的头饰 教学过程： 一、复习 A．闪卡游戏复习第10课新单词。 B．“七个小矮人“游戏： 七名学生扮作七个小矮人，教师分别给他们戴上周一到周日的头饰。一同学任意说出一周内星期几的英文名称，对应的小矮人则站出来“劳动”。

二、导入新课。

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A．“七个小矮人”游戏结束后，师指着“Friday”小矮人问“What day is today ?”引导学生回答“It’s

Friday”或“Friday”. B．师板书主题句型： What day is today ? It’s Friday. 师拿出六张词卡，请六名学生手执一卡，其它同学齐喊“One，two,three.”六名学生手执词卡站好一排，将手中的词卡组成主题句。若有学生站错位置，请同学纠正。若站对位置，大家齐读主题句。 C．课件展示一张日历表，教师请一名同学任意指一日期，问“What day is today ?”其它同学回答出对应星期几。 D．课件展示一张对比表，请学生观察总结归纳介词on、at的不同用法。 on at on Monday

at three o’clock E．课件展示一周的课程表，教师手指周五上午的课程安排，请学生说出课程的英文名称。然后教师自问自答： What classes do you have this morning ? We have Chinese,maths English and music. 进一步帮助学生理解句子的汉语意思。 F．课件展示Let’s talk部分，让同学们在情景中理解对话。然后教师逐句播放录音带，学生逐句翻译。 G．教师再次逐句播放录音带，学生逐句跟读。反复几遍，直至学生能熟练朗读。 H．教师扮演璐璐，一男生扮演东东，进行示范表演对话。 I．同桌两人一组练习对话表演。 J.请几组同学到讲台前扮演角色表演对话。 K.课件再次展现出一周的课程安排表，请同学们任选一段时间的课程

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安排，模仿Let’s talk部分进行对话练习。 A：What day is today ? B：It’s . A：What classes do you have this ? B：We have , and . A：What lesson do you have at o’clock,on ? B： . B：Do you have lessons on ? A：On , and . B：Do you have classes on ? A：No,we don’t.We have no classes on Saturday and Sunday. 家庭作业： 1、两人一组自由结合拓展练习对话。 2、查找资料，寻找课程表中不同科目的英文名称。 板书设计： Lesson 10 What day is today ? It’s Friday. What classes do you have this morning ? We have Chinese ,maths English and music.

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