整理和复习优秀获奖教案

表内除法一整理与复习教案

育红小学 褚俊娥

教学内容：课本第26页-27页的内容。

教学目标：

1、知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

2、过程与方法：经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，让学生对知识有更深入的理解。

3、情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、同学之间团结互助的教育。

教学重点：用2--6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、孩子们，表内除法一的学习已告一段落，把你的收获和大家分享好不好？

学生自由回答

这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题：整理和复习

【设计意图】：明确学习目标。

二、探索学习

1、复***均分

（1）复***均分的意义。

师：什么是平均分，用笔把自己理解的平均分画在本上吧。

让两名学生板演。

并让学生说出想法。教师在学生回答的基础上进行小结：每份分得同样多叫平均分。

（2）复习除法意义、及各部分名称。

平均分用到什么运算？

接下来请同学们根据自己图写出除法算式，并让板演的孩子说出自己的想法，并说出除法算式各部分名称。

说一说为什么有的图可以写出两个除法算式，而有的图只以写出一个除法算式。

你是根据什么进行计算的。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

2、复习用2--6的口决求商

（1）出示一张不完整的口决表

让学生填出口决并列出乘法算式和除法算式。

引导学生观察你有什么发现？

学生汇报有的口决只能写出一道乘法算式和一道除法算式。

（2）出示算式说口决 并归纳一：当被除数和除数相同时，商是1；当除数是1时，商和被除数相等。

3、复习解决问题

（1）、

24÷6＝4（本）

24÷4＝6（人）

找出已知条件和问题，指名解答、说出理由，并给予恳定。

（2）、你来问我来答，让学生向自己提名的同学提出平均分的问题，让同学做答并说明自己的想法，该同学给予评价。

（3）出示作业纸

解决下面的问题

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以

插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，

每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个

花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

让学生自由解答，并同桌交流，最后汇报。

【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

三、课堂总结。

今天的学习你又有了哪些收获？

教学反思：

教学内容：人教版《数学》二年级下册“表内除法（二）”的整理与复习。

这堂课的教学目标是：

1.

通过系列活动,让同学自主参与除法练习，体验除法计算的意义和价值；

2.

在做练习的过程中，提高同学的计算能力和区分能力；

3. 通过整理《除法表》培养同学的归纳整理与应用能力。

过程为： 1．

情境引入：引出除法在生活中的普遍性，让同学了解学好除法的意义;

3.

除法接龙：让同学进行除法计算能力的初步检测，并交流提高能力的方法，使同学发生向上的动力; 3．

4.

应用提高：结合同学的学习，为同学提供应用的时空。

5.

把主动权交给同学，相信他们能想到好方法来达到最优的效果。

根据二年级学生活泼、好表现等固有的心理特点，我在这节课中设计了以下符合其心理特征的教学活动——1：开火车口算除法算式；2：画图表示平均分，看谁画得又快又好；3：小老师，能纠错；4：购物中的除法问题；5：小老师讲解问题分析策略。这些活动充分激发了学生的学习欲望，有助于他们开动脑筋，积极思考、回忆和总结知识点。