整理和复习优秀教学设计说课稿

《分数应用题大解密》教学设计方案

宁远县实验小学：

陈湘鸿

题

目

所属学科及课型

教学内容分析：

本课内容是根据人教版小学数学六年级上册第一、三、六单元内容自行设计的。

是学生学习了人教版小学数学六年级上册第一单元《分数乘法》、第三单元《分数除法》、第六单元《百分数（一）》等内容后，在总复习过程中，发现了学生对分数应用题缺乏整体性的认知和全局性的把握，缺少数学的整体解决问题思想和对应思想。针对这一现状，我设计了《分数应用题大解密》一课，希望通过这一课的教学能让学生把分数与百分数应用题的三种题型贯通一体，获得整体性解决问题的思想与对应思想。

学习者特征分析：

1、

学生已有知识基础与生活经验分析：

通过将近一个学期的学***部分学生具备了单独解决分数与百分数应用题三种题型

的能力，积累了丰富的相关学习活动经验。生活中，六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟。在分析问题中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神。

2、

学生已有的学习能力分析：

六年级大多数学生已经积累了比较丰富的知识和学习经验，其抽象思维、知识的综合运

用能力与动手实践能力也相对有所提高。

3、

学生的身心特点分析：

随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外

表的形式之外，更注意对事物的分析与主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

教学目标分析：

1、

知识与技能：更高层次学习归纳分率公式，将分数应用题的三种题型贯通一体。

《分数应用题大解密》

数学、总复习

授课时间

版本及年级

40分钟

人教版、六年级上册

2、

过程与方法：通过教师的引导，学生通过观察、合作交流与动手操作，培养逻辑推

理能力，感悟一体化、整体性解决问题思想，对应思想等数学思想。

3、

情感、态度与价值观：感受分数应用题的基本原理与奥妙，获得成功解决数学问题

的喜悦，对数学产生亲切感和自信心。

教学重点：掌握分率公式，起底分数应用题的三种基本题型源于同一数量关系。

教学难点：将数量准确归位，找出有对应关系的一组条件来解决稍复杂的问题。

教学过程：

教学环节

一、

课前组

织，开

启课堂

学习序

幕

教学活动

1、课前组织：与学生真诚交流，唤起学生热情的回应，集中注意力，进入新课。

2、

带领学生向全体听课领导问好。

学习活动

学生放松心情调整状态，自觉进入课堂。

学生礼貌地向大家问好。

设计意图：

教师是学生学习的合作伙伴，找到既贴近学生生活，又是学生感兴趣的学习素材，与学生真诚交流，唤起学生热情的回应，使学生自觉进入课堂学习。

学生回忆旧知，积极抢答问题。

学生讨论交流，找到分数数量关系式的“头”并说明选择的理由。

小老师讲解。

学生回忆旧知，积极抢答问题，并根据答题学生相关表述，加深对分率公式的理解。

学生根据自己已有的知识水平进行编题，其他同学听算。

㈠、复习已学的分数数量关系式，推出一套作为解题

的主线，以达到主次分明，各取其长的、灵活运用公

式的能力水平。

1、学生回忆已学的分数数量关系式。

2、选择其中的一种作为“头”，开展下面的游戏。

二、

3导入分率公式，学生讲清关系。

相应的数量÷单位“1”的数量=对应的分率

查找问

题，复

(分三种类型详细逐一讲解)

习公式。

4、你能根据分率公式，理解下面的每句话吗？

4

①科普书的数量相当于故事书的

，

3

2

②鸭的只数比鹅的只数多

，

5

③现价比原价降低了15%，

④油菜籽的出油率为45%，

5、大家推选出一位小老师来，给出相关的条件和问

题，使上面的每句话都变成一道分数应用题，其他同

学准备好作业纸，听算。

三、

练一练

6、小组交流，小老师讲解。

小组交流，小老师讲

解。

7、分率公式你学会了吗？

学生自主汇报。

8、教师小结：给公式个部分正名。

设计意图：学生对分率公式理解得越是明白透彻，用

起来也就越是得心应手。设计本环节，故意设计了一

个障碍提高了要求（只允许学生用其一种，甚至是以

前不常用的数量关系式），加深解题难度，目的就是

为了让所有学生进一步搞清楚分数应用题的核心数

量关系，避免复习课成为炒“冷饭”。

㈡、练一练。

学生小组讨论交流、1、

某种商品今年3月份第一周比上一周涨价5%，第答题。

二周比第一周又涨价5%。两周以来共涨价百分之

多少？

2、

某品牌的数码相机进行促销活动，降价8%。在此小组交流，小老师讲基础上，商场又返还售价5%的现金。此时买这款解。

数码相机，相当于降价百分之几？

设计意图：1、常规的复习是以教师提问、学生回答的方式进行复习，但也应该辅之以专题复习、小老师讲解、小组合作、实践活动等方式进行复习，对知识进行巩固和提升。

2、能正确解答分数应用题的关键两条：一是会用公式，二是始终有对应思想。

四、

本课

小结

五、

作业

布置。

1、

全课小结：

正确解答分数应用题的关键两条是什么？

1、

地球上海洋面积是36000万平方千米，占地球总面12积的

。地球总面积是多少万平方千米？

172、

三个同学跳绳。小明跳了120个，小强跳的是小明51的

，小亮跳的比小强跳的少

。小亮跳了多少个？

833、

⑴五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比2五年级多收集了

。六年级收集了多少个易拉罐？

111⑵四年级比六年级少收集了

，四年级收集了多少3个易拉罐？

学生回顾思考，

小结课堂收获。

学生独立做题，完成作业。

4、

一列火车的速度是180千米/时。一辆小汽车的速度51是这列火车的

，是一架喷气式飞机的

。这架喷99气式飞机的速度是多少？

设计意图：学以致用，提高认知。精讲多练，提高学生的综合与实践能力。让学生把分数与百分数应用题的三种题型贯通一体，获得整体性解决问题的思想。

【板书设计】

分数应用题大解密

相应的数量÷单位“1”的数量=对应的分率

对

应