Lesson 19 My Favourite Colours优秀获奖教案

Lesson 25 My Favourite Colours

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教学设计思

教师在歌曲“Rainbow”中展开本次教学，教学过程中，教师借助有趣的小游戏“色彩大考验”、“Quickly touch”路

Summary 等调动学生的学习兴趣，同时教师为学生布置任务、设置

学生感兴趣的情景，进一步提高学生学习的主动性和积极of Teaching Design 性，从而收获较好的教学效果。

1.Knowledge and abilities

(1) 复习颜色类词汇：black, brown, green, orange, pink, purple, white.

(2) 掌握we , they, our , their 四个词语, 知道他们的用法。

(3) 学生能够熟练地读课文的句子。

教学目标

Teaching Aim

2.Course and methods

(1)教师借助图片，采用直接法，帮助学生们强化知识的巩固。

(2) 教师通过布置任务、设置情境、小游戏等方式激发学生的学习兴趣和热情，同时调动学生学习的主动性和积极性。

3.Emotion and attitude

教师培养学生与他人合作的能力，让学生在快乐中学习。

Key Points and Special Difficulties

(1)词汇: red pink purple white yellow orange gray

Blue green brown blond black

教学重难点

(2)句型：

I like_____. I like ______, too. What’s your favourite colour?

My favourite colour is _____. What colour is this ?_______.

Key Points

and Special

Difficulties

What colour are these? ______.

Are they the same or different?

The same./Different.

教学媒体

Teaching Media

教学过程

Teaching

radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk

1.Lead in

Step one:

参考interesting

Course

Greetings.

Step two:

(1)教师播放歌曲“Rainbow”（见“优秀课件”），在快乐的氛围中展开本次教学。

(2)教师向学生们提问“What colours do you hear in this song?”

(3)教师借助小游戏“色彩大考验”，让各小组进行比赛，在快乐中进一步巩固所学知识。

Step three:

教师借助颜色图片让学生们以“抢答”的形式对颜色词汇进行复习。

2.Start new lesson

Step one: Part 1

(1)教师和学生借助图片进行对话练习。

T: What’s this?/ What are these?

S:…

T: What colour is it?/ What colour are these?

S:…

(2)教师让学生用一句话概括图片：如， These are pink erasers.

(3)教师播放录音，学生跟读。

(4)教师让学生们进行问答练习。

game 1

参考

(5)教师借助小游戏“Quicly touch”，让学生在热烈的氛interesting game 2 围中，对知识进行操练。

参考interesting 比拼”，教师发口令，学生按教师的要求画画。让学生在快game 3 乐中，进行复习，收获较好的学习效果。

参考

T: Draw a brown apple. interesting

S: …

game 4

Step two: Part 2

(6)教师把学生分成两个小组，两个小组进行“画画大

(1)教师扮演“记者”，学生们扮演不同的明星。“记者”向“明星们”提问：

R: What’s your favourite colour?

A: I like …

(2)教师播放课本录音，学生跟读。

(3)教师让学生进行角色表演。

(4)教师让学生们运用句型：

I like … 做“接龙游戏”，每个人说一个句子。

Step three：Summary

教师“采访”几名学生本课都学到了哪些知识。

3.Interesting games

(1)色彩大考验

教师把学生分成几个小组，各小组进行小竞赛，比比看，哪个小组在规定的时间内最先完成游戏，小组合作，教师对表现最棒的小组，进行鼓励和肯定。

(2)Quickly touch

教师把课本上第一部分的图片贴到黑板上，教师把学生分成男女两队，每次分别选男女学生各一名，教师发出口令：如，orange juice, 学生快速触摸相应的图片。最先触摸正确图片的学生所在的小组，获得加分，最后积分较高的小组获胜，教师给予学生热情的鼓励和肯定。

(3)What’s your favourite colour

教师选出几名学生，让这些学生分成扮演自己喜欢的“明星”，然后教师再选一名学生扮演“记者”，向

“明星们”提一些问题。如，

What’s your favourite colour?..

(4)接龙游戏

教师让学生们运用句型“I like...”进行造句“接龙游戏”。

然后教师选几名学生说一说游戏中，印象较深刻的句子。

1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games.

课堂评价

2.The teacher let students take part in assessment

by putting their judgment into account and let them

Assessment in comment on each other. Class

3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language.