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人教2011版三年级下册数学第七单元《小数--解决问题》教学设计汉川市沉湖镇新洲小学段海涛课题课型学习内容简单的小数加减法2 新授课（√）P97页例4 讲评课（）授课时间复习课（）习作课（）练习课（）学习目标课共6课时，第5课时时1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 09:09:00

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学校：汉川市沉湖镇新洲小学

解决问题优秀公开课教案

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2018-05-23 09:09:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

人教2011版三年级下册数学第七单元《小数--解决问题》

教学设计

汉川市沉湖镇新洲小学段海涛

课题

课型

学习内容

简单的小数加减法2 新授课（√

）

P97页

例4 讲评课（

）

授课时间

复习课（

）

习作课（

）

练习课（

）

学习目标

课共6课时，第5课时时

1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。

2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。

3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。

小数知识的应用。

教学重点

教学难点

课前准备

运用小数加、减法多种策略解决实际问题。

教学行为预设

一、复习旧知，导入新课。（7分钟）

学生活动

个性化批注

导

学

设

计

全班交流计算方法。

全班交流获取二、自主学习，探究新知。（20分钟）

的信息和所求教学例4。

的问题。

1.收集信息，明确问题。

（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。

先小组内讨论（2）出示例4。引导学生分析已知信息和所求问题。

如何解决问题，然后交流汇报。

2.解决问题。

组织学生探究、自己讨论，分析解决问题的方法。

先算出买1个文具盒后剩下的钱10-6.8=3.2（元）。

3.（1）讨论、（1）剩下的钱，小丽买1个笔记本和1支普通的铅笔，交流：可以把要钱够吗？（讨论交流）

买物品的价钱方法一：2.5+0.6=3.1（元）

都加起来，看比3.1＜3.2，小丽的钱够买。

10元多还是少。

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

（2）尝试列式0.7＞0.6，小丽的钱够买。

计算解答，并说（2）第二问用同样的方法交流解决。

计算方法。

3.回顾与反思。

（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？

（2）说一说怎样计算三个小数连加。

三、巩固提高。（10分钟）

1.完成教材第97页“做一做”。

2.完成教材第98页第4题。

1.鼓励学生提出不同的数学问题进行解答。

2.读懂题意，独立列式解答，全班交流。

作

业

设

计

达标题

（全体）

巩固题

（B、C类生）

拓展题

（A类生）

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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