解决问题教学实录与评析｜教案在线预览

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教学设计方案课题教学目标教学重点知道1千克=1000克。教学难点初步建立1克和1千克的质量观念。教学方法探索点拨、交流教具教学过程一、创设情境，激发兴趣1、谈话引入。出示：100页主题图。看看告诉我们什么？2、在生活中，常见的秤有哪些？重量单位分别有哪些? 1斤＝10两 1斤＝500

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 09:04:00

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学校：金川总校龙门学校

解决问题教学实录与评析

未知

2018-05-30 09:04:00

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关键词：解决问题教学实录与评析

正文

教学设计方案

课题

教

学

目

标

教学重点

知道1千克=1000克。

教学难点

初步建立1克和1千克的质量观念。

教学方法

探索点拨、交流

教具

教

学

过

程

一、创设情境，激发兴趣

1、谈话引入。

出示：100页主题图。

看看告诉我们什么？

2、在生活中，常见的秤有哪些？重量单位分别有哪些? 1斤＝10两 1斤＝500克 2斤＝1千克

二、动手感知，快乐教学

1、认识感知1克

（1）掂一掂：1个2分硬币约重1克，掂一掂什么感觉（非常轻）

（2）课本第101页做一做

2、认识感知1千克。

计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位

（1）理解“净含量”

硬币，课件等

1、使学生感受并认识单位“克”和“千克”。

2、初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

克与千克

第1课时

教

学

过

程

出示：课本102页例2 （2）认识、感知1千克

1袋盐的质量是500克。2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。

（3）克和千克的关系

1千克＝1000克

（4）认识用千克作单位的几种“秤”

（5）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？

三、巩固练习

（1）课本第103页做一做

（2）练习二十第1——3题。

（3）

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

作业

认真完成老师下发的练习题（小试卷）。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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