解决问题多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

求一个小数的近似数【学习目标】1.能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2.知道求一个小数的近似数时表示的精确程度。【学习过程】一、知识铺垫1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。734562≈＿＿＿＿ 38460≈＿＿＿＿＿想一想：求整数2.下面方框里可以填哪些数字？3

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-04 14:32:00

来源学校

学校：浏阳市高坪镇石湾完全小学

解决问题多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-04 14:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题多媒体教学设计及其点评

正文

求一个小数的近似数

【学习目标】

1.能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

2.知道求一个小数的近似数时表示的精确程度。

【学习过程】

一、知识铺垫

1.把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。

734562≈＿＿＿＿

38460≈＿＿＿＿＿

想一想：求整数2.下面方框里可以填哪些数字？

32□546≈32万

47□03米≈48千米

的近似数可以用＿＿＿＿法。

二、自主探究 1.以0.984米为例探究小数的近似数。

（1）0.984是（

）位小数。

（2）不改变数的大小，把0.984改写成四位小数是（

）。

（3）小组交流：0.984保留两位小数，它的近似数是多少？

求小数的近似数也可保留两位小数，就要把第

以用＿＿＿＿法。保留三位数省略。0.984的第

两位小数，就是把它精三位数是＿，小于5，＿

确到＿＿位……

＿＿。

小结：0.984≈＿＿＿（保留两位小数）

（4）想一想：0.984保留一位小数，它的近似数是多少？保留整数呢？

0.984≈＿＿＿（保留一位小数）

0.984≈＿＿＿（保留整数）

（5）现在总结一下求小数近似数的方法吧！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.练一练：求下面小数的近似数。

（1）0.256

12.006

1.0987（保留两位小数）

（2）3.72

0.58

9.0548（保留一位小数）

三、课堂达标

1.填空：

（1）求一个小数的近似数，要根据需要用（

）法保留小数数位．保留整数，表示精确到（

）位；保留一位小数表示精确到（

）位；保留两位小数表示精确到（

）位……

（2）近似数的结果一般地说6.0要比6精确．因为6.0表示精确到了（

）位，6表示精确到了（

）位，所以6.0后面的“0”不

能丢掉．

（3）18.9853精确到个位是（

），保留一位小数是（

），精确到百分位是（

），保留三位小数是（

）。

2.按要求求出表中小数的近似数。

四、拓展练习

4.哪些两位小数的百分位“四舍”后是5.0？

□.□□～□.□□

5.哪些两位小数的百分位“五入”后是5.0？

□.□□～□.□□

关于本教案的常见问题

Q：解决问题多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题多媒体教学设计及其点评