资料摘要
解决问题能解决生活中有关小数的问题教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，更加熟练运用有关小数点的移动等相关知识2、掌握小数点的移动方法教学方法：自主探索、集体订正教学准备：习题教学过程：教师活动学生活动设计意图教师：同学们，我们平时生活中也有很多地方要用到小数，今天我们就学习一下用小数的解决问
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解决问题教案3
未知
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关键词：解决问题教案3
正文
解决问题
能解决生活中有关小数的问题
教学目标：
1、让学生在解决实际问题的过程中，更加熟练运用有关小数点的移动等相关知识
2、掌握小数点的移动方法
教学方法：自主探索、集体订正
教学准备：习题
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
教师：同学们，我们平时生活中也有很多地方要用到小数，今天我们就学习一下用小数的解决问题。
板书课题：解决问题
研究问题：学生齐读题目
先让学生找出题目中的条件
学生回答，教师板书
板书：1000张纸厚9.2厘米
提问：根据这个条件你能问出什么问题？
学生思考提问
每张纸厚多少厘米？
（全班先帮这位同学解决这个问题）
板书列式：9.2÷1000= 提问怎么计算（学生向左移动三位）
学生板演
0.0092 然后让学生回归题目（每张纸我们知道了）
问100张纸厚多少厘米？
怎么列式
学生板演
0.0092×100= （学生：小数点向右移动两位）
0.92 巩固拓展：
让学生举例生活中遇到的有关小数的问题，全班解决
我买100本书花了85元，买10本书花了多少钱？
学生板演：每本书多少元？
85÷100=0.85（元）
（小数点向左移动两位）
10本书花多少元
0.85×10=8.5（元）
（小数点向右移动一位）
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题教案3是什么类型的资料？
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