两位数加减整十数、一位数的口算课时教学实录

两位数加减整十数、一位数的口算

第一课时

教学内容：教材P40例1、例2 一、

教学目标

1、

掌握两位数加整十数和一位数的不进位加法的口算方法。

2、

初步采用迁移的方法学习新知识。

3、

结合多种计算方法，训练学生思维的灵活性，培养学生严谨的学习态度。

二、

教学重难点

掌握两位数加整十数和一位数的不进位加法的口算方法。

三、

教学过程

例1 两位数加一位数的不进位加法

（一）

考考你（通过计算引起学生的兴趣）

（二）

创设情境，导入新课（用课件演示）

在中秋节这一天，我们都要吃月饼。小明到超市购买了2盒零3个月饼，每盒10个，王阿姨又送给了小明3个月饼。

请问：①小明自己买了多少个月饼？

②小明一共有多少个月饼？应该怎样列式？

板书: 20+3=23(个） 23+3=26(个) 思考：你是怎样算出来的？

1、

数的方法：23 24 25 26（一个一个地数

）

23+1+1+1=26

2、

数的组成（看图）：23里面有2个十和3个一，3里面有3个一，3个一加3个一等于6个一。而2个十是20，6个一是6，2个十再加6个一就是20加6等于26，所以23+3=26。

23=20+3 3+3=6 20+6=26 （二）巩固知识（借助算珠图）

在算珠图上表示出23，即十位上有2颗算珠，个位上有3颗算珠，一位数3表示3个一，23加3就是在个位上加上3颗算珠，此时十位上依然是原来的2颗算珠，而个位上却变成了6颗算珠，即26，所以23+3=26。

（三）练习（课件演示）

32+4 4+44 2+26 42+5 7+72 51+3 及时分析和纠正学生做错的题（强调两位数加一位数不进位加法，先两位数的个位加一位数，得到几个一，然后再与两位数的十位相加）

例2 两位数加整十数的不进位加法

（一）

创设情境（课件演示）

中秋节这一天，小明和小红都去看望张奶奶，小明给张奶奶送了2盒零3个月饼，小红给张奶奶送了3盒月饼，他们送的月饼每盒都是10个。请问小明和小红一共给张奶奶送了多少个月饼？

板书：小明送了2盒零3个即23个

小红送了3盒即30个

一共送了23+30=53（个）

思考:你是怎样算出来的？

1、

数的方法：23 33 43 53 （十个十个地数）

23+10+10+10 2、

数的组成（看图）：23里面有2个十和3个一，30里面有3个十，2个十加3个十等于5个十，即50。5个十再加3个一就是50加3等于53，所以23+30=53。

23=20+3 20+30=50 50+3=53 （二）巩固知识（借助算珠图，用课件演示）

在算珠图上表示出23，即十位上有2颗算珠，个位上有3颗算珠，而30表示3个十，23加30就是在十位上加上3颗算珠，此时个位上依然是原来的3颗算珠，而十位上却变成了5颗算珠，即53，所以23+30=53。

……

（三）练习（出示课件）

43+5= 55+4= 67+2= 3+62= 35+4= 43+50= 55+40= 67+20= 30+62=

52+30= 52+3= 35+40= 及时分析和纠正学生做错的题（强调两位数加整十数不进位加法，先两位数的十位加整十数的十位，得到几个十，然后再与两位数的个位相加）

（4）课堂训练

①植树比赛（课件出示树木图，树木上有算式，下面有答案，让学生连接）

②哪些叶子生病了？

找出计算错误的算式，并引导学生改正。