Lesson 13 How Old Are You?名师教学设计2

Lesson 13 How Old Are You? 教学设计

（一）教材分析：

本课是四年级第三单元第一课的内容，本单元围绕Jenny、Danny和他们的同学一起谈论人的外貌和其他一些个人情况为话题而展开。内容比较广泛，有年龄，身高，服装，住址，交通等方面。而本课是在学生已经掌握了较多的颜色，数字，月份，序数词的基础上，进行适当的拓展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。

（二）学情分析：

四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对探究、合作的活动特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们自信、大胆地说英语。

（三）教学目标：

1、能听说读写when birthday。

2、能听说读写 How old are you? I’m ______years old. When is your birthday? My birthday is ________. 3、培养学生大胆自信地说英语。

（四）教学重点：How old are you? I’m ______years old. When is your birthday? My birthday is ________. （五）教学难点：When is your birthday? My birthday is ________. （六）教具：录音机、图片、课件

（七）教学过程：

一、Warming up 1、Greeting. T： How are you? S: I’m fine, thank you. 2、Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫。

T: Today, I bring a song for you. Let’s listen and sing. (播放音乐How are you,师生一起拍手跟唱一遍) 二、New concepts 1. 学习句式：How old are you? I’m ____years old. T: You are so great! Can you read this sentence? (教师手拿折叠的字条How are you?的句子让学生读，然后展开读How old are you?学生开火车读一遍，同样的方法教授I’m eleven years old.) 2、 work in pair T: Now, every body stand up and make a circle. (每个小组的学生牵着手围成一圈，教师示范游戏规则，学生小组练习“How old are you? I’m ____ years old.” ) 3、学习单词：birthday、when。

T: I bring a gift for you. Look! What’s it? (教师拿出一张蛋糕图片，让学生回答图片上是什么？借机教授单词：birthday，教师领读单词，带着学生一起拼单词并书空，然后让学生一个一个读。出示课件：

birthday birthday birthday birthday It’s my birthday birthday birthday.师生打拍子Chat。出示图片教授when,教师领读单词，带着学生一起拼单词并书空，然后学生一个一个读。）

4、学习句式When is your birthday? My birthday is______. T: I have another sentence. Please read after me. (教师出示When is your birthday?的字条，先领读，然后让学生一个一个读。相同方法教授My birthday is December 17.) 5. 师生进行会话练习。

T: when is your real birthday? (教师引导学生说出自己的真实生日，指名用英语回答。) 6、学习课文

<1>T：I bring a friend for you. Do you know how old is Danny and when is his birthday. (教师出示Danny的图片,激发学生的好奇心，引入到听录音环节。) T: Let’s listen to the radio and fill in the blank. (教师课件出示：

1、Danny is ______ years old. 2、Steven is ______ years old. 3、Steven’s birthday is ______________.

4、Danny’s birthday is _________. 让学生听录音，填空。) <2>、学生汇报。

听完两遍录音之后，学生汇报答案。

<3>、学生听录音读课文，教师领读课文，学生分角色自由读课文。

<4>学生展示分角色朗读。

三、Homework T: Let’s do a survey after class. 教师课件出示调查表格：

Age

(how old)

December 17

ten

Steven

四、板书设计

Lesson 13 How Old Are You？

How old are you? I’m eleven years old.

When is your birthday? My birthday is December 17.