14 穷人多媒体教案及点评

教学设计方案

学校：汽轮小学

学科：语

文

【教学目标】

1、自学本课的生字新词，理解“心惊肉跳、自作自受”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。学习课文通过人物心理、对话描写表现人物品质的方法。领悟标点符号作用。

3、学习课文通过环境描写烘托人物品质的写作方法，积累文中描写环境的句子。

4、感受桑娜和渔夫的勤劳、善良与淳朴，学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

【教学重点、难点】

1、了解课文内容，引导学生从故事中体会人间亲情，明白坚强的毅力能助人成功的道理。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】1课时

年级：五年级

课题：14、穷人

执教日期： 3.26 1教时

执教老师：戴群亚

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

1、说说对作者的了解。

2、齐读

3、了解时代背景。

1、交流人物

2、归纳课文主要内容

3、交流 1.

找出文中的相关语句读一读，交流

2.理解：心神不定，极为不安

3.生读、互评

生交流：

设计意图

了解课文的时代背景，帮助学生初步感受当时沙俄专制制度统治下的社会现实。

理清课文思路，为下文学习作铺垫

问题入手，引领学习方法，促使学生进入文章精读阶段，培养学生良好的读书品一、揭示课题

1、简介：这篇课文是著名作家列夫·托尔斯泰

2、揭示课题，板书课题：14 穷人

3、师补充：

十月革命前，俄国广大劳动人民在沙皇政府的反动统治下，过着十分悲惨的生活。本课讲的穷人就是生活在当时的渔民。

1、检查预习

二、初读课文，1）文中写到了哪几个“穷人”？

整体感知

2）自由读课文，归纳课文内容。

3）用合适的词语评价一下课文中的人物。

三、品读桑娜的心理活动

1．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，心里是——忐忑不安的。（板书：忐忑不安）

2.“忐忑不安”是什么意思？

3．桑娜在忐忑不安地想些什么？指名读，互评，指导读

4．桑娜一时间想了很多。说明她思绪很乱，这就是“忐忑不安”的表现呀！

5.从桑娜的忐忑不安中，你还读出了她怎样的心情？

师板书：担心、害怕、内疚、坚定

A．害怕、担心

桑娜心里很担心丈夫不同意，因为家里负担不起这么多的孩子。

①“受”的意思是？ 想一想：如果把西蒙的两个孩子抱过来，（ ）。

②是啊，说“够他受的了”和他们家的生活状况密切相关？

而作者在前文就做了铺垫，让我们回到课文第一、二节，读一读，了解一下他们家的生活状况。

（出示一、二两节）

a. 师补充介绍：b.五个孩子，一家七口人，都要靠丈夫一人来负担，生活已经很艰难，如今，还要再增加两个幼小的孩子，如此重担怎么能让这个男人受得了呢？桑娜又担心又害怕又内疚， 6.指导朗读课文第九自然段

7.这里，作者用了一连串的省略号，有什么作用呢？

8.我们一起来读一读这段话，体会桑娜复杂的心情，注意省略号处的停顿，师引读：

9．文中没有一句赞美的话，但作者巧妙地用了一连串的省略号，一大段跳跃的、纷乱的内心独白，把穷人的淳朴善良表露无遗，写法多传神啊！让我们再来读一读8-11自然段的心理描写，感受文学大师列夫﹒托尔斯泰打动人心的语言魅力。

10．桑娜看见西蒙死了，就毫不犹豫把孩子抱回了家，这是善良的本能，作为母亲的本能，爱的本能）

小结：刚才我们品读了人物的心理描写，（板书：心理）让我们深深感动。体会到了桑娜，这是一位多么……（善良、无私、伟大、有爱心）的穷人啊！

四、品读语言描写

1．门突然开了，渔夫回来了。他和桑娜之间都说了些什么呢？

2、师：文中桑娜出现了两次“沉默”，想象一下，桑娜在想什么呢？

3.但是当渔夫知道西蒙死了，留下了两个可怜的孩子后，是怎么说的呢？自己快速地浏览课文，把它划出来。

4．这里有个字听了让人心酸，哪个词？（板

生交流

生练习说话

全班齐读

师生互动

师生配合读

交流：表示语言断断续续

生朗读8-11自然段

质。

根据学生的学习情况及时调整教学内容，使课堂在弹性中生成精彩。

以省略号拓展想象。

1.指名说：a.聊天气和一天干活的情况b.聊到西蒙和西蒙的两个孩子

2.交流

3.指名说

书：熬）

总结：宁愿自己吃苦，也要帮助别人。

5．一个“熬”字，可以读出做为家里的支

柱，渔夫已经做好了过更艰苦生活的准备，

他的决定是经过深思熟虑的。可见，这个

男人坚强、善良)

6．大家仔细看，在这短短的一段话里，作指名朗读语言描写

者用了4个感叹号，你能读出他的感情吗？

7．师小结

今天我们学习了《穷人》，研究了桑娜

四、总结全文 的心理，品读了渔夫的语言。列夫·托尔

斯泰真不愧是世界闻名的大作家，全文没集体交流

有一句赞美的语言，却让我们深深地感受到穷人……（伟大和坚强，他们互相关心、互相帮助、无私奉献、富有牺牲精神的美好情感。）

五、作业布置

写话（任选一个，仿照课文第九自然段，写一段心理描写）

A．这次数学考试，我竟然只考了65分。捧着试卷，我心里七上八下：“

”生同桌交流

最终我下定决心，诚实地把试卷给妈妈看。

B．妈妈的生日快到了，我盘算着给妈妈一个惊喜：

。

课内向课外延伸，提升感悟

附：板书设计

桑娜

忐忑不安

心理

（勤劳、善良）

（担心、害怕、内疚）

14．穷人

渔夫

熬

语言

（坚强、热心）

西蒙

（可怜、细心）