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解决问题优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课一等奖教案

正文

《外币兑换》教学设计

设计者：庄奋明

课题

教学内容

教材分析

外币兑换

人教版小学数学教材四年级下册P45内容

本节课是在“小数点移动的规律”的基础上教学的，是学生在“小数点移动的规律”学会解决汇率兑换的问题。

教学对象分析

四年级学生已经有了解决问题的经验，并且在学习了“小数点移动的规律”的基础上学习的，在解决汇率兑换的问题解可以利用小数点移动的规律进行计算

教学目标

1、结合具体情境自主探索，能利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。

2．在探索的过程中，提高观察、分析、概括的能力，使学生会用所学知识。

3、在解决问题的过程中，了解关于外币兑换的知识，培养学生的应用意识。

教学重点

教学难点

教学准备

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

提高学生迁移思考的能力、小组合作的学习技巧

课件，学习单

教学过程

教学环节

一、热身

二、分享

教师活动

1、直接写出得数

学生活动

设计意图

回顾旧知为新知做好铺垫

简单了解货币及汇率，普及课外知识

指明两个学0.56 ×

100

30.4 ÷

100 = 生回答并说

理由

总结：像这些算式利用小数点移动规律计算。

2、分享各国的货币及汇率

（1）学生分享收集的货币及汇率

指一名学生（2）教师分享

汇报，同时学生补充。

3、谈话引入

如果我们去美国旅游，在当地能直接用人民

币买东西吗？那怎么办？

引出——外币兑换

活动一：

三、探究新知

出示例题3

四、巩固练习

（1）从图中你获得哪些数学信息？

（2）对“1元人民币可以换0.1563美元”你是怎样理解的。

（3）你是怎样解决这样的问题的？请同学们根据活动要求完成。

活动要求：1、先独立完成学习单一

2、再小组讨论：怎样兑换？

3、汇报展示

活动二：变式

10元、100元换美元，各能兑换多少呢？

请根据活动要求完成这道题

活动要求：1、组长分工( 谁兑换10元，谁兑换100元

)

2、完成活动二

3、再小组核对

4、汇报展示

练一练

100本练习本摞起来的厚度是37cm，平均每本练习厚多少厘米？

活动三：能力提升

根据自己收集到的汇率提出问题。

指名回答

代表汇报

指名回答

独立完成，指名回答

学习新内容：

学生自主探索，小组合作探究，培养学生发现问题，独立解决问题的能力

突破重点难点

培养学生数学思维，打开学生新思路。

外币兑换

审题：

条件

问题

分析：

解答：

回顾：

0.1563×10000=1563（美元）

1563÷10000=0.1563（美元）

外币兑换——学习单

活动一：怎样兑换？？

1、我是这样列式：

我是这样想的：1万元人民币是由（

）人民币扩大（）倍得到的，就是（）人民币×（），所以能换的美元也就是（）美元×（

），得到（

）美元，

利用

来计算，把

移动

位，得（

）。

2、我的验证：

活动二：变式

问题：用10元、100元人民币兑换美元，各能兑换多少？

我是这样列式的：

我的想法是：

练一练：

100本练习本摞起来厚42cm，1本练习本有多厚？

列式：

我的想法是：把（

）平均分成（

）份，求1本厚度，就是（

）份是多少。用（

）法计算。

活动三：提升能力

根据自己课前收集的汇率，提出一个问题。

问题

资料摘要

解决问题优质课一等奖教案

解决问题优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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