课题3 走进化学实验室教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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走进化学实验室知识掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。教学目标技能过程掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。方法情感态度价值观教学药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。重点教学药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点教学内容及教师活动在化学实验中，若要用到一定

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所属课文：课题3 走进化学实验室

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2019-04-20 18:27:00

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课题3 走进化学实验室教学设计(第二课时)

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关键词：课题3 走进化学实验室教学设计(第二课时)

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走进化学实验室

知识

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

教

学

目

标

技能

过程

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

方法

情感

态度

价值

观

教学

药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

重点

教学

药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

难点

教学内容及教师活动

在化学实验中，若要用到一定质量的药品，就需要使用托盘天

平来称量。

观察课本P152图1及各小组桌上的托盘天平，回答：

1、构造托盘天平由、、、、、等组成。

2、精确度，

托盘天平只能用粗略称量，能称准到 g。

3、使用方法：

（1）

调节平衡方法：若指针向右偏，要把平衡螺母向

调。称量物放在盘，砝码放在盘。

（2）称量时砝码要用夹取，先加的砝码，

再加的砝码，最后，直到。称量物

的质量= + 。

（3）称量完毕，砝码，游码。

注意：为防止，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上

一、托盘天平的使用

各。易潮解的药品必须放在里称量。

学

生

活

动

设

计

意

图

培养学生的观察能力和动手能力。

称取一定质量的药品，应先，再，最后。

称量未知质量的药品，应先，再，最后。

（误差分析）①如果称物质的质量时，误将称量物放在了右盘，砝码放在了左盘，并且使用了游码，则称量物的实际质量= 。

②

如果天平未调至平衡，指针向右偏，则称取一定质量药品时，药品的真实质量会偏 (“大”或“小”) ③如果游码不在零处，就调节了天平平衡，称药品的质量时，又使用了游码，则药品的实际质量与读数相比偏（“大”或“小”）。

二、连接仪器装置

阅读课本P153，熟悉仪器连接的方法，再进行相应的操作练习。

1、

把玻璃管插入带孔橡皮塞

左手拿，右手拿，先把要插入塞子的玻璃管的一端，然后，使它插入。

2、

连接玻璃管和胶皮管

左手拿，右手拿，先把玻璃管口，然后，即可把玻璃管插入胶皮管。

3、

在容器口塞橡皮塞

左手拿，右手拿，慢慢转动，塞进容器口，切不可，以免。

（课堂小结）托盘天平的使用是化学实验基本操作中的重点和难点，应严格按照操作要求反复练习，力争称量又快又准。仪器装置的连接也是化学实验中经常用到的，要熟练掌握。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题3 走进化学实验室教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 走进化学实验室》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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