课题3 走进化学实验室优秀教学设计

课题3 走进化学实验室

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教学目标

1、知识与技能：

(1)通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

(2)认识药品放置的规范化。

(3)认识常用的化学实验仪器及使用方法。

2、过程与方法：

(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。

(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感、态度与价值观：

(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2)能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

(3)主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

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教学重、难点

重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。

难点：遵守实验室规则和安全教育。

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教学准备

l、将实验室规则印好，每位学生发一份；

2、“化学实验基本操作”的影像资料；

3、在实验教室准备好有关仪器、药品；

4、在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。

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课时建议

： 2课时。

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教学过程

（第一课时）

一、学生阅读教材

二、

合作交流，解读探究

1、 固体药品的取用

【阅读教材】阅读教材第18页“固体药品的取用”，结合教材第152第2条。

【实验操作】教材第18页实验1－6和1－7。

【讨论交流】

⑴、 在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？

⑵、 在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？

【总结提示】

固体块状或金属颗粒的取用：一横二放三慢竖。

固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。

2、 液体药品的取用

【阅读教材】阅读教材第19页“液体药品的取用”，了解液体药品的取用规则。

【实验操作】观察教材第19页图1－26，图1－27，图1－28。

【讨论交流】

⑴、 教材第19页中间4个问题。

⑵、 教材第20页上面的问题。

【总结提示】

取用一定量液体药品时注意三点一线：视线、刻度线、液面保持一个水平面。在选择量筒时要选择与所取液体体积相近的量筒。

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第二课时

三、

合作交流，解读探究

1、 酒精灯的使用方法

【教师提问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）

【讨论交流】讨论下面几个问题：

⑴、 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

⑵、 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑶、 用完酒精灯后必须用灯帽盖来，不可用嘴吹来。

⑷、 酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿布扑盖。

⑸、 酒精灯里的酒精最多不超过灯的容积的2/3。

【实验操作】用一根火柴放入火焰中，观察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？说明什么？

2、 给物质加热的方法

【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成45度，并用外焰加热。

【讨论交流】讨论下列有关问题

⑴、 加热试管中的液体时，能否将试管口对着人或自己？为什么？

⑵、 如果试管外壁有水的话，能否不擦干就直接加热？为什么？

⑶、 将液体加热到沸腾的试管，能否立刻用冷水冲洗？为什么？

⑷、 如何给试管中的液体进行预热？

3、 洗涤仪器的方法

【教师提问】如何洗涤仪器？（提示学生阅读教材，回答下列问题）

⑴、 如何直接用水洗？

⑵、 如何用试管刷洗？

⑶、 仪器洗涤干净的标志是什么？

【演示实验】示范仪器洗涤方法。

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板书设计

课题3 走进化学实验室（第一课时）

一、

二、

三、

参观实验室，认识仪器

实验室规则

药品的取用 1.固体药品的取用：

2.液体药品的取用：

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