课题4 化学式与化合价教学设计及说课稿

课题4化学式与化合价

第一课时

化学式

教学目标：

知识与技能：1.认识化学式，掌握化学式的意义。2.能用化学式表示部分物质的组成，会读简单物质的化学式。

过程与方法：1.学习运用活动探究以及知识归纳的方法，主动参与到学习中去获取新知识。2.学习运用纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。

情感态度与价值观：1.通过学习化学式，培养学生将化学知识运用到实际生活中的能力。2.充分培养和发展学生的思维能力和推断能力。3.通过学习化学式，培养学生尊重科学的习惯。

教学任务

1.

了解化学式的定义。

2.

掌握化学式的宏观和微观意义。

3. 掌握符号H、2H、H2 、2H2 的意义。

4．能用化学式表示部分物质的组成

5. 会读简单物质的化学式。

教师活动

一：导入

学生活动

学生都写的很直接感受

师：我们大家都知道英语是国

际上的通用语言，那么在国际

上有没有一种通用语言可以表生：……

示化学上的物质组成呢？

师：有，那就是化学式。

二：推进新课

探究活动1.化学式定义

师：大家拿出练习本，准备好准备好练习本

了吗？哪位同学到黑板上给大生：准备好了。

家展示一下？

师：氢，氦，氧，碳，氮，氖,生1：H，He ，O，C，N，Ne 认真

钠，镁，铝，磷，硅，硫，氯，Na，Mg，Al，P ，S，Cl，K 大部分写的都钾，钙，铁，锰，铜，碘。

Ca，Fe，Mn，Cu，I。

不错

有的是学生自师：同学们看一下黑板上的同生：正确，硅没有写。

学写出来的都正确吗？

师：哪位同学上来补充一下？

生2：Si 师：大家能用这些元素符号按生3：O2，H2，O3，CO2，H2O，己想出来的，一定的组合来表示一些物质H2O2，NaCl 有的是看课本吗？组合时可以加一些数字，生4：CO， Fe3O4，C，Fe 谁想出来了就写在黑板上。

81页写出来的

生5：N2， P2O5， Fe2O3， KMnO4

师：非常棒！这种用元素符号

和

数字组合来表示物质的组成的

式子就叫做化学式。

生6：单质：O2，H2，O3，C，学生对上节课所讲的物质的师：你们可以将黑板上所写的Fe ，N2, 物质进行分类吗？给大家一分化合物：CO2，H2O，H2O2，NaCl ,，分类掌握的还钟时间

CO， Fe3O4，P2O5， Fe2O3，

KMnO4

不错

师：完全正确，这位同学不仅

对物质进行了分类，还标明了

它们的类别。

师：上面的物质都属于纯净物，生：没有。

那同学们想一想混合物有没有

化学式？

师：混合物没有化学式。每种

纯净物的组成是固定不变的，

它们的化学式只有一个。

探究活动2：化学式的意义

小组中有人专师：化学式有什么意义呢？我小组讨论水的意义

们以水的化学式H2O为例，同学生7：首先H2O可以表示水这门做笔记记录

们相互讨论一下。

种物质；还可以表示水是由

师：这位同学说出了水的宏观氢元素和氧元素组成的。

方面的意义。哪位同学还可以生8：H2O可以表示一个水分

补充？

子。H2O也可以表示一个水分

师：很好，她说出了微观方面子是由两个氢原子和一个氧

的意义。

原子构成的。

生：CO2可以表示二氧化碳这

种物质；表示是二氧化碳由回答的很流利

师：也就是书上83页图示，同碳元素和氧元素组成的；表看来学生对化学们在书上标一下左边是宏观示一个二氧化碳分子还可以学式的意义掌意义，右边是微观意义。接下表示一个二氧化碳分子是由握的还不错

来以水的化学式的意义为参一个碳原子和两个氧原子构

考，同学们说一说CO2的意义。

成的。

师：同学们说的很好。

在学生不能将题目中所涉及探究活动3：符号H、2H、H2 、

2H2 的意义。

探究中

师：同学们以小组为单位，探生：……

究一下符号H、2H、H2 、2H2 各

具有什么意义？

师：哪位同学可以说一下？可生9：H表示氢元素

以先说你会说的。

H2宏观上表示氢气这种物的全部内容进质；表示氢气是由氢元素组行回答时，教成的；微观上表示一个氢气师简化了要

分子；还可以表示一个氢气求，让学生说分子是由两个氢原子组成出会的部分

学生认真听讲，经过老师启发学生知道了2H2表示的意义

师：这位同学对H2的意义说的的。

很好。H除了宏观上表示氢元素

外，微观上还表示一个氢原子。

2H只有微观方面的意义，表示

两个氢原子。那同学们知道2H2

生10：两个氢分子。

表示什么了吗？

探究活动4：化学式的写法

师：我们前面已经写了很多的

化学式,但化学式不是任意组

合的，它是依据实验测定的结

果书写的。

生：有些单质的化学式直接学生总结的很师：通过观察同学6所写单质用元素符号。而有的是在元好

的化学式，你们发现了什么？

素符号右下角加一些数字。

师：能分别举出例子吗？

师：嗯。

生11：第一种如铁Fe，铜

Cu，氦He ，碳C，硫S

第二种如氢气H2，氧气O2，

氮气N2 。

学生认真听讲

师：所有的金属单质，稀有气

体单

质，以及某些固态非金属单质

的化

学式，都是直接用元素符号来

表示。

非金属气体是在元素符号右下

角加

一些数字。

师：在书写氧化物的化学式时，

氧元素写在右边，其他元素写

在左边，如CO2。若是一种金属

元素和非金属元素组成物质

时，金属元素写在左方，非金

属元素写在右方，如NaCl。

当然我们也要注意当组成元素

原子

个数比是1时，1省略不写。

5：化学式的读法

由两种元素组成的化合物，一般读作某化某，如NaCl读作氯化钠。在氧化物中要读出原子个数，如P2O5读作五氧化二磷。

师：CO读作？

师：Fe3O4读作？

师：好。这节课我们重点学习了化学式的宏观和微观意义和符号H、2H、H2 、2H2 的意义。下去做一下88页1，2（1）（2）（3）。

生：一氧化碳。

生：四氧化三铁。