课题1 质量守恒定律ppt配用优秀教学设计

课题1 质量守恒定律（一）

新授课

总第___课时

主备者:伍冬枝 成员:侯丽华、周红英

教学目标：

备注

【知识与技能】

1、通过对化学反应中反应物及生成物的质量的实验测定，使学生理解质量守恒定律，培养学生的辨证唯物主义观点。 2、通过对化学反应的实质分析，认识在化学反应中各反应物质量总和与生成物质量总和相等的原因，培养学生的定量研究和分析推理能力。 3、

通过实验探究，培养学生的动手实践能力，观察、分析能力

【过程与方法】 1、通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。 2、通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。

【情感态度与价值观】 1、通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。 2、通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。 3、产生学习的成功体验，享受学习、享受科学

教学重点：理解和运用质量守恒定律 教学难点：微观解释质量守恒定律 教学方法：合作学习

讲授法、、讨论法、实验探究法 探究用品

仪器：托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯等。

药品：白磷、NaOH溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液、 Na2SO4溶液、BaCl2溶液、FeCl3

溶液等。 多媒体课件：动画

教学过程：

【演示实验】展示一瓶变质的牛奶

提问：这是什么？

解释：但这瓶牛奶已变质，不能再饮用。

追问：它发生了什么变化？

【问题引入】在我们的日常生活中，每时每刻都在发生着许多的化学变化，反应前、后物质的种类发生了变化。如果我们转换一下思路，是否会有同学从量的角度对这些化学反应提出问题呢？

【提出问题】

反应前后各物质的质量之和会不会发生改变？

一、展示学习目标：

1、了解化学反应中的质量关系，掌握质量守恒定律的内容。

2、会用质量守恒定律解释化学反应前后物质的质量变化原因，会根据质量守恒定律求物质的质量。

二、【复习提问导入新课】

写出红磷烧燃的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷，讲述

文字表达式能告诉我们反应物、生成物的种类，但反应物的质量和生成物的质量之间存在什么关系呢？

三、展示自学指导1 阅读教材P92-93“活动与探究”了解每一个实验内容和原理，并完成94页的表格填写。

四、教师演示：

【实验1】白磷燃烧前后质量的测定

白磷燃烧产生白烟

现象

天平保持平衡

文字表达式如下：磷+氧气

P +

O2

五氧化二磷

P2O5

结论：反应物各物质的质量总和==反应后各物质的质量总和

【实验2】铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定

铁钉表面覆盖了一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色

现象

天平保持平衡

文字表达式如下：

铁

+

硫酸铜

硫酸亚铁

+

铜

Fe

+

CuSO4

FeSO4

+

Cu 结论：反应物各物质的质量总和==反应后各物质的质量总和

通过以上实验得出：

一．质量守恒定律：

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反．．．．．．应后生成的各物质的质量总和。

．．（1）质量守恒定律的运用范围是化学变化，不包括物理变化。

（2）质量守恒定律指的是“质量守恒”，不包括其他方面的守恒。

（3）质量守恒定律中的“质量”指的是参加化学反应的反应物质量，不是各物质质量的简单相加。

五、展示自学指导2 阅读教材P94【实验5-1】【实验5-2】

六、教师演示：

【实验5-1】盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定

现象

有气泡产生

天平不平衡

结论：

碳酸钠

+

盐酸

氯化钠

+ 水

+ 二氧化碳

Na2CO3 +

HCl

NaCl

+ H2O + CO2 【实验5-2】镁条燃烧前后质量的测定

发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固态物质

现象

天平不平衡

结论：

镁

+

氧气

氧化镁

Mg

+

O2

MgO 七、自学指导3 完成P95讨论：

（1）根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。

（2）如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称会出现什么实验结果？

二、质量守恒定律的应用（一）：

（1）解释反应前后物质的质量变化

①、镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的质量大

②、纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小

（2）用质量差确定某反应物或生成物的质量

① 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。

②在化学反应A+B=C中，5克A与足量的B反应生成8克C，则参加反应的B的质量是（ ）

A、 8克 B、5克 C、3克 D、2克

③在A+B=C+D反应中，5克A和4克B恰好完全反应生成3克C，则生成D的质量为（ ） A．5克

B．3克

C．6克 D．4克

课内小结：

当堂训练：

一、选择题（必做题）：

1．下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ）学科网

A．水结成冰前后，质量保持不变学

B．50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL学

C．在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水学科网

D．1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳

2.下列说法中，正确的是（ ）

A.煤燃烧后剩余的煤渣比较轻，因此不符合质量守恒定律

B.蜡烛燃烧后生成的气态物质的质量之和等于蜡烛减少的质量与消耗的氧气的质量之和

C.一定量的水的质量与全部蒸发后所生成的水蒸气的质量相等，因此符合质量守恒定律

D.只要做一个“白磷燃烧前后质量的测定”的实验就能得出质量守恒定律

3.根据质量守恒定律判断，细铁丝在氧气中完全燃烧后，生成物的质量（ ）

A.一定小于铁丝的质量 B.一定大于铁丝的质量

C.一定等于铁丝的质量 D.难以判断

4．1g镁条在空气中完全燃烧，生成物的质量（ ）

A．等于1 g B．小于1 g C．大于1 g D．无法确定

5.在化学反应A＋2B＝C中，1.5克A与足量的B充分反应后，生成9.5克C，参加反应的B的质量为（ ）

A.

3克

B.

9.5克

C.

8克

D.

4克

6.在A+B→C+D的反应中，5克A和一定的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是（ ）

A.

18克

B.

7克

C.

8克 D.

6克

7、将KClO3和MnO2的混合物15.5克加热，待完全反应后得到10.7克固体物质，根据质量守恒定律，生成O2的质量是（

）

A、6.9克；

B、6.1克

C、4.8克；

D、9.6克

8.充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物，留下残余固体c克，则生成氧气的质量为（ ）

A.（a-b）克 B.（a-b-c）克 C.（a+b-c）克 D.（a-b+c）克

二、能力提升题：

9、已知反应3A+2B==2C+D，A、B两种物质完全反应时质量比为3:4，若生成C和D共140克，则该反应消耗B的质量为（ ）

A.

60克 B. 80克

C. 90克

D. 120克

10、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表： 物质

反应前的质量(g) 反应后的质量(g) 甲

20 0 乙

50 100 丙

80 10 丁

30 x

请根据质量守恒定律判断x的值（ ）

A．50

B．40

C．10

D．70 11．将A、B、C三种物质各10g，加热进行化合反应生成D(其中B是催化剂)．当A已完全反应后，测得生成D16g，则反应后混合物中B与C的质量比为 ( )

A．5:1

B．5:2

C．5:3

D．4:1

教学反思：

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