绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩PPT配套教学设计内容

绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩

一、教学设计思路

《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级《化学》第一单元课题1的内容。本课题从学生的亲自感受出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生渴望了解化学的强烈愿望。并在此基础上，提供了与化学有关的影响人类进步的资料，由此引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材以情感态度和价值观教育为主要教学目标，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。

本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，充分提高学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。

由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学,体验化学,认识化学。

本课题的教学目标是: 1.知识与技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规

律的自然科学。

2.过程与方法:通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观:①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望;培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征: 1.以学生的活动为主线展开教学; 2.特别注重与实际生活的联系; 3.注重让学生探究问题的过程; 4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境; 5.激励与评价

①关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考查。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去了解学生思维的合理性、灵活性和创造性。

②对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考查，即对学生在学习过程中需要经过猜想、探究、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。

整个评价以激励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进行及时

评价与调控，以达成既定教学目标。在教学中还应加强学法指导，切实组织好小组合作探究交流，制作的多媒体课件应尽可能更具动感、美感。

二.教案

课题 化学使世界变得绚丽多彩

教学目标：

知识与技能: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

过程与方法: 通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观: 激发学生对化学的好奇心和探究的欲望;培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

教学重点：

对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养

教学难点：

正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

教学方法：

主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学

教学过程：

问题导入：

问题一：什么是化学？化学有什么用？

学生自主阅读课本，发现新知，互相交流，教师点拨。

问题二：化学发展简史（多媒体展示）

古代化学的产生

近代化学的建立

现代化学的发展

问题三：不合理使用化学所带来的环境问题

让学生课后去收集资料，自主总结，形成调查报告。

教学总结：

学完本课题，你有什么收获？

教学反思：

备课一定要以学生的实际知识水平为标准，不能想当然，一定要实事求是地深入到学生中去，得到学生的第一手资料，这样才能做到有的放矢。