5 冬阳童年骆驼队优秀教案是什么类型的资料？

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5 冬阳童年骆驼队优秀教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 冬阳 童年 骆驼队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：5 冬阳童年骆驼队优秀教案

正文

5.《冬阳.童年骆驼队》教学设计

教学目标:

1掌握本课生字新词,理解“咀嚼”,领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过教师范写,学生书空与练写结合的方法,牢记“嚼”字字形。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文,通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,感受小英子的天真可爱。

教学重难点:通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,感受小英子的天真可爱。

一、播放歌曲,深情导入:

(播放轻音乐班得瑞的《童年》)

童年是记忆中一幅色彩斑斓的画卷,让人魂牵梦绕;

童年是一串项链镶嵌着颗颗珍珠,闪烁耀眼的光芒。

今天让我们一起跟随作家林海音走进北平,回味她童年的美好时光,让(揭体板书:5、冬阳.童年.骆驼队)

一、初解课题,走近林海音

1.板书课题,请生念课题。师:同学们发现没有这个题目很奇怪。由这个题目,你能想到什么呢?

2.师:一个题目,三个关键词,这其中到底包含着什么呢?我相信学了课文之后,我们一定能更明白。

3.师:这篇课文的作者是林海音。课后“资料袋”中有关于她和这篇课文的介绍,大家读读,看看,我们能从中了解到哪些信息。

二、解构文本,历数童年事

1.师:是呀,《城南旧事》是一本自传体小说,而《冬阳·童年·骆驼队》便是它的序言。既然是自传,这文中的主人公小英子其实就是林海音,而这文章就是对过去生活的——回忆。那么,今天就让我们走进林海音的回忆,随着她的思绪去感受小英子的生活。

三、初读课文,了解大意。

1、接下来,让我们自由地读一读课文,看看文章都写了作者童年时代的哪些事情?注意准字音,读通句子,开始吧!(生读,师巡视。) 2、让我们一起交流一下吧,文章写了作者童年时代的哪些事?(全班交流,师相机指导:a、学骆驼咀嚼;b、猜骆驼为何带铃铛;c、想给骆驼剪毛;d、问骆驼去向。)

四、品读文本,交流感受。

1、同学们,这些事儿都是作者童年记忆中美好的片段,请大家默读课文,标注感受,然后同桌交流。开始!(生默读,再同桌交流,师巡视。)过渡:同学们,在这些事中,哪一件读起来最能让你有一种想笑的冲动? (生答:学骆驼咀嚼)

2、出示语句,交流“学骆驼咀嚼”

(1)同学们,文中有四个“那样”,你能从中体会到什么?(指名说,师补充:四个“那样”表现出了骆驼的长相对英子来说很奇特,很惊奇。) (2)英子看什么看呆了,能说明什么?(指名说,师补充:骆驼的丑陋长相,奇特的吃相,使英子看呆了,足以见得英子观察得很认真、投入,充满好奇。)

(3)通过英子呆呆的看骆驼,学骆驼咀嚼,你感受到一个怎样的英子? (指名说,师补充:我感受到一个天真、可爱的英子。)

(4)你能通过朗读读出英子的天真可爱吗?(指名读。)

(5)通过大家的朗读,我仿佛看到一个呆萌的小英子出现在我眼前,看来这天真可爱当真是孩子的专属啊!

四、师生小结

这节课我们学习了林海音回忆中的第一个画面,感受到了小英子的童真、童趣,课文中还有一些童年生活的场景,请你们课下找出来读一读,下节课和老师一起继续讨论学习。

资料摘要

5 冬阳童年骆驼队优秀教案