19 航天飞机优秀完整教案

《航天飞机》(第二课时)教学设计陕西省汉中市略阳县东关小学陈柏君

教学目标

知识能力目标:熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;

过程方法目标:通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学习介绍一种事物的方法。

情感态度价值观目标:培养学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点

重点:朗读课文,了解航天飞机的外形、特点及本领。

难点:在了解航天飞机的外形、特点及本领的基础上为航天飞机做自我介绍。教学准备:了解航天飞机知识,制作PPT

教学过程

一、检查字词,走进文本

1、这节课,我们继续学习这篇科学童话---航天飞机。(板书课题)

2、出示词语:自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗

(1)指名读。

(2)这几个词懂吗?演示三个动作。

(3)谁在什么地方做这样的动作?(飞机)指名朗读第1自然段。

(4)交流:从这段中,你知道了什么?(灵活,得意,兴奋)

飞机在空中做这样的高难度动作却一点儿不费力,并且“自由自在”,当然觉得——很得意。谁来读读第一自然段,读出“得意”的语气。指名读,齐读。二、品读语言,感悟特点

过渡:正当航天飞机得意的时候,突然一声呼啸,一个庞然大物出现在他眼前,转眼又无影无踪了。他看到的是谁呢?

1、你看,这就是航天飞机。(出示:图片)请描述一下你看到的航天飞机的样子。

2、课文是怎样描写航天飞机的?请同学们细读第2自然段,找出描写航天飞机的句子读一读,注意圈画出相关的词句。(生边读边圈画)

2、交流:航天飞机给你留下了怎样的印象?

过渡:先来说说他的样子吧。

(1) 请你把描写航天飞机样子的句子读一读。(生读) “三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”。

(2)如果你就是这架航天飞机的航天员,能不能把航天飞机的样子给大家描述一下?

(大家好!我是这架航天飞机的驾驶员。这架航天飞机有三角形的翅膀,尖尖的脑袋和方方的机尾。)

过渡:航天飞机还给你留下了怎样的印象?

“庞然大物”大

“庞然大物是什么意思?你见过哪些物体,让你对它有了“庞然大物"的感觉? (就是很大的物体,比如大象、蓝鲸)说航天飞机是个“庞然大物”,那么真正的航天飞机究竟有多大?这里有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。(出示资料:哥伦比亚号航天飞机总长约56米,展开的两个翅膀宽约24米,起飞重量约2040吨。每次飞行最多可载8名宇航员,飞行时间7至30天。)从这段文字中我们知道,航天飞机有教室六个长,四个宽。的确够大的,一起读好这个词语。

速度快

“一声呼啸、腾空而起”“转眼间”、“无影无踪”

“无影无踪”是什么意思?你还知道和“转眼间”一样形容时间短速度快的词语吗?根据学生回答板书,生做批注(一瞬间刹那间)。转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个同学能通过朗读让大家也感受到?请你抓住有关词句,像他这样读出航天飞机的特点。齐读。

3、飞机看到这情景有什么想法?指名想象说话,指导读好飞机的心理活动。三、抓住要点,内化迁移

1、这架普通飞机带着疑惑找到了智慧老人,想问个究竟。智慧老人是怎么说的呢?请大家读读课文的第3自然段。

2、智慧老人说了几段话?在这两段话里,智慧老人分别介绍了航天飞机的哪些长处呢?

(1)谁把智慧老人说的第一段话读给大家听?

①你能飞……几十万米高。

对比普通飞机和航天飞机的句子,体会航天飞机飞得更高。

智慧老人用具体的数字告诉我们航天飞机飞得高,并与普通飞机作比较,让我们更清楚了解到了航天飞机的特点,这种说明方法叫“列数字、作比较”。你以后也可以采用这种列数据和作比较的方法向别人介绍事物的特点。

过渡:智慧老人用同样的方法告诉我们航天飞机飞得快。我们来看看。

②从东海之滨……四个多小时呢?

谁知道帕米尔高原在哪儿,东海之滨呢?(出示中国地形图)(东海之滨位于我国浙江省,是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省,是祖国的最西面。)几乎是横跨了整个中国,大约有4000公里呢!航天飞机只七分钟,而飞机四个多小时。同学们可以算一下;一小时等于60分钟,4小时就是240分钟,航天飞机只需七分钟,飞机240分钟,那是多少倍呀!你有什么感受?(快)

③你能用文中的一句话概括出航天飞机的这一特点吗?(他比你飞得更高更快) (2)再读读第二段话。像刚才那样,也试一试用文中一句话概括出智慧老人说话的要点?(航天飞机的本领可大了。)能抓住别人说话的要点可是一项重要的本领。

(3)下面,我们用朗读的方式把航天飞机的特点和本领向别人介绍一下。我来概括介绍,你们来具体介绍,请大家做好准备。

师:“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。"(生读书答)

师:“航天飞机的本领可大了!”(生读书答)

(4)现在,你知道航天飞机的长处了吧?这儿有一段普通飞机与航天飞机之间的对话,请你先根据课文的内容试着把它补充完整,再和你的同学分角色表演一下。(PPT出示)

普:我是普通飞机,我能飞两万米高。

航:我是_____________,我能__________________。

普:从东海之滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时。

航:__________________________________________。

普:我的本领很大,我能在天空中自由自在地飞行。

航:__________________________________________。

下面,我来扮演普通飞机,谁来扮演航天飞机。

师:你是谁呀?

生:我是航天飞机,你好呀

师:我是普通飞机,我能飞两万米高。

生:我是航天飞机,我能飞几十万米高。

师:从东海之滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时。

生:从东海之滨到帕米尔高原,我只需要七分钟。

师:你知道吗?我飞行时可灵活了,会俯冲,能爬升,还可以翻筋斗呢!你能干什么呢?

生:我能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

师:航天飞机,你的作用可真大呀!

3、这架飞机认识航天飞机了,为了更多的人认识自己,航天飞机打算做一个自我介绍,你觉得他应该从哪几方面介绍自己呢?(名字,样子,特点,作用)可以参考以下顺序介绍:

我的名字叫航天飞机,从外表看,我___________________________。

我比普通飞机_______________________________________________。

我的本领可大了!能_________________________________________。

过渡:听了航天飞机的自我介绍,我不由得为他竖起大拇指:“本领真大!”4、了解航天飞机的本领后,这架普通飞机从最初的“很得意”变得有点儿——不自在。此时此刻,他会怎么想?指名想象说话。

5、普通飞机越听越不自在,智慧老人看出他的心思后,亲切地对他说了什么?齐读。

6、航天飞机的长处,我们已经知道了,那么普通飞机有什么“长处”?(回顾第一自然段)(灵活)正因为小飞机很灵活,所以他可以帮人们做许多事。你知道普通飞机为人们做的事情有哪些吗?(可以乘坐许多的旅客,可以帮助人们运送物资,给森林灭火,帮助人们給庄稼和果园喷洒农药。)所以说,他们各有所

长,不可替代。让我们记住智慧老人的话。(生齐读)

普通飞机听了智慧老人的话,还会“不自在”吗?又会怎么想呢?(我们各有长处,既要看到自己的长处,还要看到别人的优点。)

四、布置作业,读写结合

1、同学们,通过今天的学习你有什么收获?你还想知道些什么?

2、同学们还想了解更多关于航天飞机的知识,可课堂时间是有限的,怎么办呢?老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人,或是阅读报刊杂志,上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。

3、为了让别人也了解航天飞机,你可以把刚才航天飞机作的自我介绍写下来,还可以把搜集到航天飞机的其他资料写进去,题目就叫《我是航天飞机》。

板书:

19水上飞机

大高快

各有所长