资料摘要
空城计一、激情导入岁月如歌,有时候一首歌记载着一段难忘的岁月。今天,老师就带来了一首这样的歌,我们一起来欣赏一下。这支歌把我们带入了一段金戈铁马、硝烟四起、英雄辈出的年代,同学们,你们知道这首歌吗?今天我们来学习《三国演义》中的一个故事《空城计》。二、精彩展示(一)课前同学们都进行了预习,哪位同学展
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22 空城计教案和课堂实录
未知
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关键词：22 空城计教案和课堂实录
正文
空城计
一、激情导入
岁月如歌,有时候一首歌记载着一段难忘的岁月。今天,老师就带来了一首这样的歌,我们一起来欣赏一下。这支歌把我们带入了一段金戈铁马、硝烟四起、英雄辈出的年代,同学们,你们知道这首歌吗?今天我们来学习《三国演义》中的一个故事《空城计》。
二、精彩展示
(一)课前同学们都进行了预习,哪位同学展示一下你的预习成果?(介绍资料)
(二)在预习中,你有没有碰到不理解的词句?
(三)大家理解文章的内容吗?请用一句话概括这篇课文的主要内容?
(教师提醒方法:谁?干什么?怎么样?)
三、合作探究:
精彩的文章,只有我们用心去品味,用心去读,才能生动形象的展现在眼前。
课文有不理解的地方吗?老师也有一些问题请教大家?自己读,思考。小组进行讨论,全班进行交流。
(1)为什么要设空城计?文中哪些地方可以看出军情紧急?
司马懿的大军打来了,诸葛亮准备抵抗开战吧!哎呀,剩下的是在是太少了,如果就这样打的话结果?为什么不能跑?我抓紧时间啊?看到尘土飞扬说明了什么?兵分两路就怎么样了?什么是兵分两路?
哎呀,看来我诸葛亮是打不能打,跑也不能跑啊。总结两个词,现在的情况是:力量悬殊,时间紧迫!现在我们就试着来读一读,读出力量悬殊,时间紧迫,情况危急来,好不好。
(2)对这场即将燃起的战争是寡不敌众,不能强攻,只能智取。因此,诸葛亮急中生智,使用了一个什么计策?。
师:诸葛亮命令手下这样摆空城,手下人一定疑惑不解,不知诸葛亮葫芦里到底卖的是什么药?你心中有没有疑惑呢?你知道诸葛亮为什么这么设计吗? 为什么把旗子藏起来,为什么不许说话…….?师:你从这段话中体会到了空城计中的哪一个字?
师:一座空城不足以吓到司马懿,诸葛亮自己是怎么做的?
生:诸葛亮吩咐完毕,自己把鹤毛大衣一披,戴上丝织的头巾,领着两个小童儿上了城头,坐在城头上喝酒弹琴。(出示图片)师:能找出描写诸葛亮动作的词吗?
师:心慌则手忙脚乱,心静则轻松自然,这些动作说明诸葛亮什么品质?
师:空城计原来是这么回事,你觉得险吗?表现在哪?
生:险。
师:司马懿敢冲进来吗?
师:为什么?
司马懿带着兵前去攻打前他会想象诸葛亮以及他们的部队会怎么样?(严阵以待,紧关城门,人慌马乱……),但他没想到的是——他怎么会毫无准备,一点也没有排兵布阵的迹象,打了败仗还那么悠闲的弹琴……这里面肯定有诈。
如果实施这个计策的是司马昭,空城计有用吗?
生:没有用。
师:说明诸葛亮对司马懿怎么样?
生:非常了解司马懿,识别他的心。多疑自负(只相信自己,不相信别人)
师:对,叫“知己知彼”,这也是险中取胜呀,显示了诸葛亮的才能。
急中生智施妙计
临危不乱设迷局
知己知彼识人心
险中取胜显才能
(观看影片)
(3)空城计为什么会获得成功?
诸葛亮的神机妙算、沉稳大胆、周密布置;知己知彼,利用了司马懿对自己的了解,对司马懿的心理的了如指掌,出奇制胜。(板书:知己知彼)
四、拓展延伸
同学们,如果你是司马懿,退兵之后会想什么呢?后事将如何呢?我们自己去读书吧!《三国演义》中精彩的篇章很多。希望大家课余好好读一读这本书,我想你一定会有很多的收获。
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