17 石头书教学评价实录是什么类型的资料？

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17 石头书教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：17 石头书教学评价实录

正文

17、石头书教学设计(三)

教学目标:

1.学习本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识。

3.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。

教学重难点:

理解课文内容,知道石头书指的是什么。领悟对话写作方法。

教学过程:

一、导入

1、2、师写课题,学生书空学生对课题质疑

二、初读课文,学习生字

1、2、生初读课文学习生字词

⑴自读生词⑵小老师领读⑶开火车读

3、讲解多音字“壳”

三、学习课文

1、课文中的川川和磊磊都向勘探队员问了哪些问题?

默读课文,用横线画出来。

2、3、4、5、指名学生找出6个问题读一读。

反复读这6个问题,相机理解“刨根问底”的意思。浏览课文,找到问题的答案,自己大声读一读。

师生配合,读川川磊磊和勘探队员的对话。

四、深入学习课文

(一)石头书的样子

1、指名读课文第5自然段,思考,川川和磊磊从石头书上都刨到了什么?

2、交流

“你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”

引导学生感受到这是个比喻句,又是个反问句。相机提问:为什么把石头比作书,反问句如何变为陈述句。

4、齐读第5自然段。

(二)石头书上的字

1、自读课文6、7自然段,思考川川和磊磊又从石头书上刨到了什么?

2、石头书上的字指的是什么?

3、(出示图片)让学生了解雨痕和波痕的形状。

4、(出示图片)让学生根据图片上的内容想象,石头书上的字还有什么形状的。

5、这一部分仅仅写了石头书上字的形状吗?还写了什么?(颜色、光泽)

6、从文中的省略号联想到了什么呢?(出示各色矿物图片)

7、这一部分不仅写了石头书上字的形状,还写了字的颜色、光泽。石头书上的字多奇妙啊,可以用什么词语来形容。

8、指导朗读。

(三)石头书上的画

1、自读课文8、9自然段,思考石头书上的画指的是什么?

2、(出示11自然段)自读,指明读,思考:勘探队员从化石中读懂了什么?

3、交流谈体会,相机指导朗读11自然段。

4、展示其他化石的图片,定格恐龙蛋化石,让学生进行语言训练,

四人小组交流。

句式:由这些恐龙蛋化石,我联想到这里曾经……

5、引导学生读课文最后两个自然段

(四)课文小结

1、出示填空,完成填空

2、师对课文内容进行小结,引导学生明白石头就是书。

五、课文拓展

1、简单介绍李四光,他也从石头书中获得学问,成为著名的地质学家。简单介绍法布尔和竺可桢。

2、大自然中还有很多奇特的书,如:年轮,晚霞。

六、全课总结

七、作业设计:

1、想一想生活中还有哪些奇特的书呢?我们从中又可以学到哪些知识?

2、利用周末时间让爸爸妈妈带着自己到河南省地质博物院里去看一看,了解有关地质方面更为丰富的知识。

板书设计:一层一层

字

石头书刨根问底画书

知识

资料摘要

17 石头书教学评价实录

17 石头书教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

17 石头书PPT课件和教学设计模板

17 石头书PPT课件和板书设计及设计说明

17 石头书PPT课件和教学内容概述

17 石头书课件及其课件内图片

17 石头书PPT获奖课件

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关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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