4 我学写字教学设计及说课稿｜教案在线预览

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4.我学写字(课型:新授设计人:沈瑶授课时间:月日)教学目标:1.复习巩固字词,结合图片、插图、字谜等多种方法识字,理解积累词语,并尝试运用。2.通过想象画面有感情地朗读课文,体会语言的情趣美,词语之趣。3.凭借动词和仿写,进行句式的把握和仿说等语言训练。教学重点:1.学会本课生字。2.懂得学习写字

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 我学写字

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2018-05-29 07:42:00

来源学校

学校：江阴市敔山湾实验学校

4 我学写字教学设计及说课稿

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关键词：4 我学写字教学设计及说课稿

正文

4.我学写字

(课型:新授设计人:沈瑶授课时间:月日)

教学目标:

1.复习巩固字词,结合图片、插图、字谜等多种方法识字,理解积累词语,并尝试运用。

2.通过想象画面有感情地朗读课文,体会语言的情趣美,词语之趣。

3.凭借动词和仿写,进行句式的把握和仿说等语言训练。

教学重点:

1.学会本课生字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

教学准备:多媒体课件

教学时数:2课时。

教学过程:

第二课时

一、读课题。

今天我们继续学习:4.我学写字。

上节课,大家学习得怎么样了?我们来闯关。

出示字谜、问题复习上节课内容。

二、感悟诗情,有感情朗读。

恭喜大家闯关成功,来到作者的想象天地!

要求:捧起书,读读课文,找找作者学字时,看到了什么? 1.想象天地一:小作者打开“小绵羊”这扇门后,你看到了什么?

请小朋友指一指书上插图上的“栅栏”,它是木头做的,所以这两个字都是木字旁。修订栏

栅栏在作者的想象天地里发生了什么变化?教学“弯卷”这个词,有趣吗?指名读。

凡是我眼中的一切都弯卷起了,这个一切里,不仅是树、房子和栅栏,还有什么也弯卷起来了?”指名读。学着他的样子,齐读。

2.作者的“河流”里,又藏着怎样动人的故事呢?你在河流里看到了什么?看,这是溅起的水花,出示图并解释:像这样星星点点地射出去就叫溅起。生活中,你还见过溅起的水花?你还见过溅起的什么?

在河流里你还看到了什么?教学“底”,水底还有什么呢?还从水底()————。你们喜欢这条神奇的河流吗?请你来读。男女生赛读。

3.有谁也喜欢草地?草地让你想到了什么?作者的“草地”里又有怎样的风景呢?指名读。让我们来采访其中的一只小蜜蜂:你在忙什么呀?什么心情?能带进去读一读吗?这里还有两只小蝴蝶,你们在干什么呢?教学旋舞,旋是什么意思?组个词理解。请两个孩子做旋舞的动作,帮助理解。这么热闹的草地把谁也吸引来了?他想用网,兜住这些小精灵们呢!教学网,你觉得这是一个什么样的小作者?指名读。齐读。

4.当我们来到“我的爸爸”这扇门里时,你看到了一个怎样的爸爸?读诗句。教学“顶呱呱”,是什么意思?你还想用它形容谁?

有这样的一个爸爸,他什么心情呢?你从哪些词语看出来了?能带着这样的心情读一读吗?指名读。

5.配乐齐读。

三、语言练说训练,打开孩子思路。

大家小诗读得这么好,老师要奖励大家一个游戏:想象力游戏。规则:老师说词语,你说我仿佛看到了什么?

出示词语:可爱(形容词)、火红、奔跑(动词)、蓝天(名词)

提高要求:仿说小诗,出示句子。

五、想象朗读我最棒,一手好字展风采。

指导书写:底、顶

半包围结构的字有半藏半漏的特点,找出关键笔画。

左右结构左窄右宽,左低右高,撇画有穿插。

生评:你最喜欢哪个字?

关于本教案的常见问题

Q：4 我学写字教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 我学写字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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