9. 加倍与一半国家优质课一等奖

加倍与一半3

教学内容:第一册P57

教学目标:

1、能正确地说出一个数的加倍与一半,会用数学语言描述加倍与一半。

2、理解加倍与一半的意义,并体会加倍与一半在实际生活中的运用。

3、培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:从生活实际出发体验加倍与一半,并逐步从形象思维过渡到抽象思维。教学难点:对“加倍与一半”概念的理解;能正确求出一个数的加倍或一半。

教学关键:能正确地求出一个数的加倍与一半

教学过程:

一、复习旧知

1+1= 2+2= 3+3= 4+4 = 5+5 =

6+6= 7+7= 8+8= 9+9= 10+10=

二、探究新知

(一)、认识加倍

1、创设情境:同学们,圣诞节快到了,小朋友们正在准备一个盛大的圣诞派对,我们一起去帮助他们吧!

(1)师:看!小朋友们正在准备小蛋糕,可是小巧说:“三个蛋糕太少了,加倍!”问:猜一猜小巧想要准备多少个蛋糕?

(2)问:现在桌上一共有几个蛋糕?算式是什么?加倍

(3)因为3+3=6,所以我们说3的加倍是6。可以这样来表示:3 6 加倍就是加上一个相同的数。(出示课题:加倍)

2、巩固练习

⑴师:小丁丁在准备圣诞小饼干,可是他说:“小朋友最爱吃小饼干了,加倍!”,小丁丁还要准备多少块饼干?现在一共有几块饼干?算式是什么?

⑵加倍加倍加倍加倍

2 ()5 ))10 ()⑶师:接下来请全班小朋友一起来练习,老师这里有一个表格,请你仔细看一看,每一格表示什么?完成课本P57/1。

3、小结与归纳

师:小朋友,现在谁能来说一说加倍是什么意思?

师归纳:加倍就是加上一个相同的数。

(二)、认识一半。

1、创设情境

(1)、师:准备完小点心,小朋友们一起去装饰圣诞树,他们买了很多漂亮的装饰品。可是他们遇到了难题,让我们一起去帮助他们,一起装饰好我们的圣诞树。“6个圣诞袜太多了,一半就够了。”(出示课题中“一半”两字),小朋友,他们需要多少个圣诞袜呢?

请学生用双色片分一分。

师:所以6分成3和3,6一半是3。

(2)师:小朋友,那“一半”是什么意思呢?(学生说)

归纳:一半就是把一个数分成两个相同的数。

2、巩固练习

⑴师:现在有8个铃铛,要把一半挂在圣诞树上,是多少?

(把8分成4和4, 8的一半是4)

⑵师:现在有16个小彩球,也只要一半挂在圣诞书上?你能解决吗?

(把16分成8和8, 16的一半是8)

⑶练习

一半一半一半一半

()())14 ()⑷请同学说说什么是一半呢?

3、揭示课题:小朋友真了不起!已经知道了加倍与一半的意思,这就是我们今天要学习的本领。(完整板书:加倍与一半)

4、探究加倍与一半的不同。

师:加倍与一半有什么不同?

指着板书小结:加倍就是把两个相同的数相加,加倍后的数变大了;一半就是把一个数分成两个相同的数,一半后的数变小了。3+3=6我们既可以说3的加倍是6,也可以说6的一半是3。

出示4、8两个数,能否用“加倍”和“一半”说一说它们之间的关系?

你还能举出类似的例子吗?

三、课堂练习

1、课本P57/3

2、课本P57/2

3、找一找自己的圣诞礼物

4、圣诞老人给小朋友准备了圣诞礼物,小朋友要根据自己手中卡片的提示,去找到属于自己的圣诞礼物。我们一起来帮助他们吧。

四、课堂总结

1、你学会了本领,你学会了什么呢?

2、拍手游戏

师:今天小朋友们都表现得很出色,我们来做一个拍手游戏,结果是几拍几下。

五、延伸与拓展

1、5的一半是多少?你能分吗?

小结:一个双数能顺利的拿出一半,如果是一个单数目前还不能顺利的拿出一半。2、圣诞季的商场里有很多的活动。

(1)买一送一是什么意思?

(2)半价是什么意思?

3、小胖和小巧想要买奶昔,现在有2个优惠方案,

优惠1:凭券每杯8元。

优惠2:第二杯半价。

师:他们一共要付多少钱?你认为哪种方案更便宜呢?