8 猴子种果树教学设计实例｜教案在线预览

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《猴子种果树》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2017年版内容来源:小学一年级《语文(下册)》第八组主题:童话故事课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者:李敏/郑州市金水区柳林镇第七小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:对学习汉字有浓厚的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种果树

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2018-04-17 10:19:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第七小学

8 猴子种果树教学设计实例

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关键词：8 猴子种果树教学设计实例

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《猴子种果树》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2017年版

内容来源:小学一年级《语文(下册)》第八组

主题:童话故事

课时:第一课时

授课对象:二年级学生

设计者:李敏/郑州市金水区柳林镇第七小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔书写,注意间架结构。书写规范、端正、整洁。 (2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。阅读浅近的童话故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

(3)基于口语交际(或写话):能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,敢于发表自己的意见。

2.教材分析

本课是一篇童话故事,写一只猴子因为没有耐心不断改种果树,最终一事无成,课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读,分角色朗读及演一演助于孩子理解课文,感悟寓意。

3.学情分析

(1)基于识字写字:学生经过一学年的学习已经形成了初步的借助拼音识字的能力。但是学生书写的规范性不足,写字时还需在注意间架结构和关键笔画上多加注意,书写习惯正在养成。

(2)基于阅读:爱听故事、好奇心强是二年级同学的普遍特点。阅读浅近的童话故事,能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

(3)基于口语交际:学生能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,但是很难用生动简洁的语言说话。

教学目标

1.正确认识“改、拔、耐”等9个生字,会写“浇、肥”2个生字。

2.通过范读、默读、个别读,分角色读等读书形式练习课文朗读,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

评价任务

1.通过自读、轻声读等方式,学生能准确认读本课生字,通过一看二写三对照,评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

2.通过教师范读、指名读,分角色读等形式评价学生读课文时的情况,学生能演一演这则童话故事。

3.通过故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

猴子种果树

没有耐心浇肥

没有主见写在田字格中

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种果树教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种果树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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