11 美丽的地球优秀教学设计内容

11、美丽的地球

教材简析:

本课介绍了地球的有关知识,使人们加深对地球的了解,阐明了“我们只有一个地球”的道理,激发人们对地球的热爱,增强爱护环境、保护地球的意识。

课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题,究竟应该做出什么样的回答”,引起人们对地球无限的兴趣,引出了对地球的介绍;接着,从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面,展开介绍;最后,得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,才能拥有美好的明天。

解说词像一首优美的散文诗。从时间上讲,地球存在的时间是短暂的,如同沧海一粟;从空间讲,地球相对于茫茫的宇宙是很小的。但是,据现有科学研究,地球是唯一适合人类居住的星球。目前在人类已经发现的千万颗星球中,没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的自然条件,像地球这样充满朝气蓬勃的生机。人类在地球上生生不息,地球养育着人类,而人类对这颗星球的了解并不是太多。

课文的3-7段从多个方面介绍了地球。因为地球的“云蒸霞蔚”、“生机勃勃”、“玲珑剔透”,我们不由得“怦然心动”。语言的生动,给这篇说明文增添了一种独特。这种感觉,原因在于大气和水更多吸收太阳中的红色。如果你向天空看去,你主要看见的是阳光中被

散射的蓝色的光。作者再次对地球年龄的大小设问,又自问自答,并且说出根据。对地球年龄最可靠的估计是借助于陨石的年龄测定。太阳系中的行星体大体上是在同一时间形成的。陨石是小行星破裂的碎块。由于小行星体积较小,它的内部放射能量一般不足以引起再熔,因此陨石中的放射性衰变系列的产物记录了小行星体形成的时间。地球表面,由两个最大的地理单元——大陆和海洋互相镶嵌组成。水是生命的源泉。“水球”的大胆称谓也可见地球有着足够多的水,大于70%的水资源和陆地中河流和瀑布。这种海洋占优势的情况至少在太阳系里是独一无二的。一个颇具悬念的故事引出了地球自转的现象,并说明赤道比高纬度地区距离地心远,自转的速度快。地球白天黑夜的形成,日月星辰的生落,在于地球自转的同时还绕着太阳公转。诸多方面形成了适宜的生态环境,使地球成为宇宙中唯一适合人类居住的星球。人类现在更应保护地球,使其成为人类永远的家园。

本文的教学重点是引导学生在自主阅读的过程中认识美丽的地球,明白“我们只有一个地球”的道理。教学重点是在作者优美的描绘中,体会课文中蕴含的对地球的热爱之情。

教学目标:

1.自主学会本课生字,正确读写和理解词语。

2.默读课文,理解课文内容,认识地球的美丽和唯一,增强爱护环境、保护地球的意识。

3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。

教学重点:

引导学生在自主阅读的过程中认识美丽的地球,明白“我们只有一个地球”的道理。教学重点是在作者优美的描绘中,体会课文中蕴含的对地球的热爱之情。

教学准备:

师生共同搜集有关地球的资料图片。

教学设计:

第一课时

一、引入课文

说起地球,我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。板书课题。

让学生说说对地球的了解。

出示课件了解地球的自传和公转现象。

二、出示学习目标

1. 学习并掌握本课生字和新词;

2. 说说课文是抓住哪些要点来写的;

3. 完成课后习题3;

4. 细读课文,把你在阅读中所增长的

知识写在旁边;

5. 思考:课文第一自然段和最后一自

然段有什么关系?

三、学习并掌握本课生字和新词。

沧海一粟怦然心动陨星

Wěi shíchèng chèn zhóu chēng

纬度侵蚀称杆对称轴简称

茫茫宇宙云蒸霞蔚毫无例外温暖

一筹莫展万有引力静止不动地轴

生机勃勃玲珑剔透日月星辰俯瞰

原封未动在所难免东升西落容颜

轮番交替得天独厚妙手偶得蔚蓝

四、

1. 初读了课文,你觉得下面哪个词语最能表达你阅读课文后的感受?用“﹏”画出来。

宇宙的沧海一粟唯一的家园

生机勃勃的行星得天独厚的地球

2.课文是抓住哪些特点来写的?

地球的颜色、地球的年龄、

地球表面有大量的水、

地球的自转和公转

3.快速浏览课文,找出相应的段落

课文3——7自然段

4. 那么,课文第1、第2自然段写了什么?最后一自然段又写了什

么?它们之间有什么关系?

第一自然段:提出问题——我们对地球有多少了解?

第二自然段:提出问题——面对有关地球的问题,究竟应该做出什么样的回答?

最后一自然段:告诉人们只有认识到这样得天独厚的地球只有一个,才能拥有美好的明天。

关系:前后照应

什么叫照应?

为了使文章内容衔接紧凑,一篇文章中,前面提到的,中间或结尾要有交待;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种:

前后照应首尾照应文题照应

5、小结

这篇课文结构严谨,前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题,究竟应该作出什么样的回答”,接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍;最后得出结论:我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个,才能拥有美好的明天。

板书:

美丽的地球

地球颜色

年龄大量的水有引力自传和公转

《美丽的地球》教学反思

《美丽的地球》是一篇科学小品说明文。本文通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法,从地球“外表”、“年龄”、“水球”“地球引力”“地球的公转和自转”这几方面介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“地球的美丽”的事实,教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球,并以此呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。

教学时,我先让学生在初读课文的基础上,弄清课文介绍了有关地球的哪些知识,然后引导学生带着问题“宇航员在太空中看到地球后看见了怎样的景象?”去自主阅读,自主探究,在读中感悟,在议中交流。这样既让学生理解了课文内容,又培养了学生自主探究的能力。同时我通过生动形象的多媒体课件的演示, 让学生充分体会到地球家园的美好,对地球母亲的亲切,热爱之情油然而生。在此基础上,通过不少图片与视频资料及触目惊心的数据统计,让学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染,自然而然就产生了保护环境的强烈愿望。

当然,在本课教学中也有许多需要加以改进的地方:

1、有感情地朗读课文方面,训练还不够。指导学生朗读这类作品,除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外,还要注意行文的严谨。在朗读训练中, 虽然我希望通过文本、交流生态灾难、看图片、看触目惊心的数据,让学生一次又一次深入地感受、朗读好文本,但是在上课的过程中却没有很好的指导朗读,没能读出其中的味道。

2、文章中语言的严谨、用词的准确体会不够到位。例如“70℅”、“至少30℅”等词语的运用体现了说明文语言严谨的特点,但是在课堂上没有很好的点拨,不能让学生很好的领悟到说明文语言的准确、科学、严谨性。总之,这节课给我带来的思考还有很多很多,这次上课的经验积累也激励着我在将来的教学中努力做得更好。