圆教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

圆的认识昌黎镇第四完全小学郭丽娥教学目标:一、知识与技能1、通过观察实物、情境图,认识圆,初步感受圆的曲线的特征。2、认识圆的各部分名称,理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系。3、培养学生的观察、实验、操作能力。二、过程与方法经历圆的认识过程,体验直观操作,实践演示等学习方法。三、情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 21:17:00

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学校：昌黎县昌黎镇第四完全小学

圆教案教学设计导入设计

未知

2018-04-16 21:17:00

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关键词：圆教案教学设计导入设计

正文

圆的认识

昌黎镇第四完全小学郭丽娥教学目标:

一、知识与技能

1、通过观察实物、情境图,认识圆,初步感受圆的曲线的特征。

2、认识圆的各部分名称,理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系。

3、培养学生的观察、实验、操作能力。

二、过程与方法

经历圆的认识过程,体验直观操作,实践演示等学习方法。

三、情感态度与价值观

在学习过程中,沟通知识与生活之间的存在和作用,体验数学价值,培养学生动手操作和探究问题的策略意识。

教学重点:圆的曲线特征,半径与直径的关系。

教学难点:利用圆的知识解释生活中的相关现象。

教具准备:圆规、多媒体课件等。

学具准备:圆规、剪刀、直尺等。

教学过程

一、创设情境,引入新课

出示课件图片,各种形状车轮的自行车,选一款合适的自行车参加比赛。并说说理由。

大家都认为应该选圆形车轮的自行车参加比赛,但其中原因说不太清楚,今天学了圆的认识这节课后,就能够给出科学的解释。板书课题

二、尝试画圆,认识圆各部分名称

1、回忆学过的平面图形,把它们分类。

初步感受圆是曲线图形。

2、举例:生活中的圆

3、学生尝试画圆。

全班展示

讨论:画圆应注意什么

师择机指导圆心、半径、直径。

思考:你能想办法让全班同学把圆画在同一位置,大小相同吗?

4、师示范画圆

5、学生练习画圆

三、提升认识,理解圆的半径与直径的关系

小组合作探究:把刚才画的圆减下来,折一折,量一量、议一议。教师巡视引导:圆有几条半径、直径、它们有什么关系?学生填表。全班交流,总结。

四、巩固练习

1、解释生活中问题

现在能解决课前问题了吗?

车轮为什么是圆的?轮轴安在圆的什么位置?

2、巩固练习。

五、拓展延伸

想办法在操场上画一个半径1.8米的圆

板书设计

圆的认识

圆是曲线图形

d=2r r=d/2

关于本教案的常见问题

Q：圆教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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