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关键词：认识七巧板并拼图教学设计一等奖

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第4课时认识七巧板

教学内容:教材第48、49页

教学目标:

1、知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。

2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

3、增强想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

教学重难点:

重点:能自己设计简单的图案,增强数学与生活的联系。

难点:构想并设计简单图案。

教学用具:课件、每人准备一副七巧板

教学过程:

一、谈话引入

1.师:同学们,你们有没有玩过七巧板,你又了解七巧板板的哪些知识?

(让学生说一说自己了解的一些七巧板的知识.)

教师向学生介绍课本第48页七巧板的内容,

2.师:我们了解了一些七巧板的知识,请同学们观察 (课件出示七巧板图),你发现了什么? (让学生说一说自己的发现,只要学生说得合理,教师都要给予肯定。)

3、师:用你手中的七巧板图形,可以拼成什么?自己试着拼一拼。

(学生动手操作,教师巡视,观察学生拼成的图形。)

学生可能拼成一些正方形、长方形、平行四边形或三角形。

4、师:今天,我们就用七巧板拼组图形。

二、动手操作,体验创造

1、师:七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形,还可以拼出一些漂亮有趣的图案,你想试一试吗?

2.课件出示课本第49页上半页的图案。

师:请同学们观察这些图案,说一说它们各像什么?

(指名让学生说一说。)

师:请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“漂亮的小房子”和“可爱的小鸭子”,然后小组交流自己的拼法。

(学生动手操作,拼完后小组交流拼法。)

课件出示课本第49页下半页的图案。

师:请同学们观察这些图形说一说它们各像什么?

(指名让学生说一说,只要学生说得图形想象合理就应给予鼓励。)

师:这些图形比刚才你们拼的三种图案要难一些,但只要你们认真观察就能拼出来。

(学生动手操作,教师巡视,必要时给予指导,对拼得好的学生给予鼓励。)

4.师:除了刚才你们拼的这些图形,你还能拼出哪些图形,请你展开丰富的想象力,拼出自己喜欢的图案。

(学生动手自己想象拼图,教师巡视,对拼得好的学生给予鼓励。)

二、活动总结

通过拼图,你有哪些收获和体会?

认识七巧板并拼图教学设计一等奖

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