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11、《永远的白衣战士》第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文;2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写;能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、初步体会叶欣工作的紧张状态和临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学过程:一、揭题导入:1、同学们,2003年的
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11 永远的白衣战士ppt专用说课稿内容
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关键词:11 永远的白衣战士ppt专用说课稿内容
正文
11、《永远的白衣战士》第一课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文;
2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写;能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
3、初步体会叶欣工作的紧张状态和临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学过程:
一、揭题导入:
1、同学们,2003年的春节前后,一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在我国一些地区流行,你了解“非典型肺炎”吗?(简单介绍)我们广大的医务工作者,在这次抗击非典的过程中发挥了重要的作用,有些白衣天使因抢救病人,不幸感染,献出了宝贵的生命。
2、出示叶欣的照片。你们知道这是谁吗?谁能够简单地介绍一下她?
今天,我们就要学习一篇与叶欣有关的课文《永远的白衣战士》板书课题。齐读。
二、初读课文。
1、要求:读准字音,读通句子,并联系上下文理解生字新词的意思。
2、交流
(1)同学们,在万物复苏的阳春三月,在这个阳光明媚的日子,47岁的护士长叶欣却倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。指名读第1自然段。
(2)所以说,叶欣工作的医院,就是(战场),谁来读读第2、3自然段。
(3)在这场没有硝烟的战争中,作为护士长的叶欣是怎样做的?自由读读第4—7自然段,找出最能概括叶欣做法的一个词语。
出示:身先士卒,齐读。士卒是什么意思?在课文中这个词语是什么意思?
(4)叶欣身为护士长身先士卒,处处冲在最前头抢救非典患者,她都遇到了些什么情况呢?指名读第5、6自然段。
出示:咳嗽堵塞重症患者烦躁不安
塞是多音字,你知道它另外的读音吗?怎么组词?
症是什么结构的字?部首是什么?
齐读词语。
过渡:面对患者的这些情况,叶欣是怎么处理的呢?
出示:娴熟给予呈半坐卧位监测
娴熟可换一个什么词语?(熟练)这两个词语的意思一样吗?课文中是指什么非常熟练?这说明什么?(说明她业务精湛)
给是多音字,在这儿读Ji,予的部首是什么?
当患者呼吸困难时,叶欣让他呈半坐卧位,这是一种什么样的姿势?谁演示给大家看看。
4、在忘我的工作中,叶欣心中时刻装着他人,唯独没有自己,请看这一组词语,出示:斩钉截铁真情无悔声色俱厉
同桌互相合作,一起读读,并说说你读懂了哪个词语?
斩钉截铁:斩,斩断;截,截断。
叶欣斩钉截铁地说了什么?出示:这里危险,让我来吧!
谁来斩钉截铁地读读?
真情无悔:悔是什么意思?你能给它找个近义词吗?叶欣作出了一个怎样真情无悔的选择?指名读句子。
声色俱厉:俱,全、都。叶欣为什么要声色俱厉地对待同事呢?
5、叶欣,她就是这样把死的危险留给自己,把生的希望留给别人,把永恒的微笑留给了人们。齐读第9自然段。
出示:遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。指名读。
什么叫遗像?死者留下的物品就叫什么?
“永恒”的近义词是什么?齐读句子。
三、再读课文。
1、默读课文,边读边想,课文主要讲了叶欣的什么事?课文哪几个自然段详细描写了叶欣的英雄事迹?
2、你会把课文分成四段吗?
第一段(1)以倒叙的手法写叶欣倒在了与非典性肺炎昼夜搏斗的战场上。
第二段(2--3)介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。
第三段(4--7)讲述了叶欣身先士卒,不怕危险,不顾疲劳,舍生忘死,在与非典性肺炎昼夜搏斗的过程中,不幸被感染的英雄事迹。
第四段(8--9)叶欣永远离开了她热爱的岗位、战士和亲友,留给人们的是永恒的微笑。
四、作业:
1、朗读课文。
2、练习写字
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