加减混合名师课堂实录

加减混合

教学内容:小学数学第一册课本第38页。

教学目标:

【认知目标】

1、让学生掌握加减混合运算的计算方法。

2、能看图正确地说出图意。

【能力目标】

能用简洁的数学语言看图说图意。

【情感目标】

对学生进行爱护小鸟的思想教育。

教学过程:

一、情景引入。

(播放音乐)蓝天里有白云,树林里有有花香,小鸟、小鸟你自由地飞翔……

师:听了这段优美动听的歌曲你想到了什么?

(学生畅所欲言)

小鸟是我们的好朋友,我们应该爱护它。今天我们就继续与小鸟一起来学习新本领。

[从动听的音乐中开始数学课,这使学生在一种愉悦、轻松的氛围中开始学习新知,自然会提高他们学习的积极性。在欣赏音乐的同时,也融入爱护小鸟的思想教育,自然、贴切。]

二、新授

1、投影出示故事1。

(1)仔细观察前2幅图,然后说图意并列出算式。(同桌交流)

生:原来有2只小鸟,飞来了4只,现在有6只。2+4=6

师:仔细看,又发生了什么?你能说一说吗?(同桌交流)

生:6只小鸟,飞走了3只,现在还剩3只。6-3=3

(2)师:这3幅图连起来说说图意行吗?自己试试。

生:原来有2只小鸟,飞来了4只,又飞走了3只,现在还剩3只。(在说的过程中多媒体加以配合演示)

师:那怎样列式呢?

2+4-3=3

（3）在一道算式中既有加法，又有减法，这样的算式叫做加减混合。

这就是我们今天学习的“加减混合”。（板书课题）

在计算时应从左往右，依次计算。

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2、投影出示故事2。

师：仔细观察3幅图，请连起来说图意，并列出相应的算式。

（先独立思考，然后在小组中交流）

请学生汇报，并用多媒体加以展示。

2

 新授课2个例题的处理上采取了不同的方法：第1个例题采取减缓坡度，分层的教学方法。而第2个例题在上1个例题的基础上要求学生比较完整的进行回答。当然，有困难的学生也可以在小组中得到帮助、指导。

三、练习

书上练习（投影出示）

5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=

1、

2、 学生独立完成。 讲故事比赛：任选1题根据算式编故事。

 练习中我提高了难度，要学生看算式编故事。我不仅想通过这种形式帮助他们巩固本节课的知识，同时也想进一步提高学生语言表达能力。

四、总结

师：今天这节课你学到了什么新本领？

生：我学会了加减混合，知道了在计算加减混合的题目时一定要按从左到右的顺序，计算时还要看清符号。

师：你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？

（学生畅所欲言）

[二期课改重视评价方式的改革,而这种改革不仅仅是考试方式的改革,更应把改革落实到每节课中。学生之间的自评与互评对一年级学生来说有一定难度,但持之以恒定有不少收获。]

课后笔记:

探索新知的过程中,我让学生采用了自主探索与小组合作相结合的方式。这样每个学生在有独立思考空间的同时,还能通过同桌合作、小组交流的方式相互合作、相互学习。学生在这过程中充分地讨论与交流,能够培养学生有效表达自己的看法,认真倾听、概括和吸收他人意见的能力,更好地相互了解同伴的见解,不断反思自己的思考过程,使自己的理解更丰富、更全面。