有余数除法的意义教学设计模板｜教案在线预览

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有余数的除法教学设计龙旺实验小学南书荣教学目标:1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数,理解有余数的除数算式。教学重点:通过操作,初步理解余数概念。教学难点:根据描述列出有余数的除法算式。教学过程:一、导入新课:1、出示第59页情境图,观察引出活动:同学在做什么?想不想参加这个活动?2、让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的意义

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2018-04-24 18:13:00

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学校：临西县临西镇校区龙旺学校

有余数除法的意义教学设计模板

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关键词：有余数除法的意义教学设计模板

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有余数的除法教学设计

龙旺实验小学南书荣

教学目标:

1、通过情境感知有余数除法的含义。

2、认识余数,理解有余数的除数算式。

教学重点:通过操作,初步理解余数概念。

教学难点:根据描述列出有余数的除法算式。

教学过程:

一、导入新课:

1、出示第59页情境图,观察引出活动:同学在做什么?想不想参加这个活动?

2、让学生拿出11根小棒自己摆一摆。

3、揭示课题:认识有余数的除法

二、探究新知:

1、“分苹果”活动

让学生用自己喜欢的方法(如:画图形、正字法等)

生:展示方法。

提问:生活中,这样的事多啦,你能说出一两件吗?

生:小组内讨论、交流。

2、“分铅笔”

(1)这10支铅笔,平均分给2人张,怎样分?让学生动手操作,并列出除法算式。

(2)如果平均分给3个人呢?

生:小组内合作交流,并汇报结果。

3、“分桃子”活动

把15个桃子,每6个放一盘,可以放几盘?还剩几个?

生:根据分苹果和分铅笔的方法自己解决。

4、“分画片”活动

生:小组内讨论、交流。集体交流汇报

三、拓展练习,巩固新知

课本练习第3题。

四、总结:

同学今天你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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