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19 鸟岛教案3｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛教案3

正文

鸟岛

第二课时

课时目标

1.能根据课文内容进行想象。

2.初步懂得鸟是人类的朋友。

3.能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。

重点难点

重点:能根据课文内容进行想象。

难点:懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。

教学过程

一、激情导入。

猜字谜:一只鸟住在山上(打一字),引出课题《鸟岛》。

二、精读理解,诵读感悟。

1.学习第一自然段

(1)自由读第一自然段,边度边想从这第一自然段中你知道了什么。

(2)学生汇报交流,教师相机指导:鸟岛在青海湖西部,这个岛还有一个名字叫“海西皮”,但现在人们都知道的名字是“鸟岛”。有哪些人知道呢?(中国人外国人)所以这个岛——闻名中外。闻名中外是什么意思?你能用其他的词代替它吗?

(3)指导朗读:这么有名的岛,你能把它读出来吗?(指名读——赛读——齐读)

2.学习第二自然段

(1)自由读第二自然段,看看你知道了什么?

(2)汇报交流,教师相机指导:

①鸟儿每年春天到鸟岛来。教师引导:为什么鸟儿春天到鸟岛来呢?(春天天气变暖,湖水解冻)教师补充:春天这里气候适宜,而且湖里水草丰美,鱼虾成群,因此,这儿是候鸟理想的栖息地。

②鸟儿是怎样来到鸟岛?(陆续飞来)大家闭上眼睛感受一下一群一群的鸟儿陆续飞来的情景。教师有感情的叙述:在蔚蓝色的湖面上,一群鸟儿飞来了,紧接着又一群鸟儿飞来了,道岛上的鸟儿渐渐多了起来。

③鸟儿到岛上来干什么?(筑巢安家,养育后代)

④齐读第2自然段:读出春天是鸟道上的美景。

过度:鸟岛的春天是美丽的,但最热闹的时候就数六月了。我们快去看看六月的鸟岛吧!

3.学士第三自然段。

(1)自由读第三自然段,边读边感受。

(2)交流汇报,教师相机指导:六月来到鸟岛,你感受最深的是什么?(最热闹)你从哪里看出来的?

①这里的鸟多,(板书:鸟多)你从哪里感受出来的?(a.图中;各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界)有那些鸟呢?你能把鸟多读出来吗?

②这儿的鸟窝多,鸟蛋多。(板书:鸟窝多,鸟蛋多)你从哪里感受出来的?(a.

图中;b.一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋)你能把鸟窝多、鸟蛋多读出来吗?

(3)引导朗读:鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,这儿真是鸟的世界!你能用朗读表现这热闹的景象吗?

4.学习第四自然段

(1)引读第四自然段:这么富有魅力的鸟岛谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人——很多。你来到鸟岛上最想做什么?我们来看看游人们来到岛上是怎样做的?

(1)默读第四自然段,指生交流,教师相机板书:爱鸟。

(2)你能从哪些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?

(2)你能用“因为……所以……”来说一说吗?

小结:游客们的周围有这么多的幼鸟和鸟蛋,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟啊!

(4)有感情的读描写人们爱鸟的句子。

(5)如果我们也在岛上游玩,这是看到有人去捉幼鸟,或是去拿鸟蛋,你该怎么做?(板书:护鸟)看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!爱鸟、护鸟,是我们每一个人的责任呀!(板书:人人有责)

(6)现在让我们拿起书,来读一读这篇课文,再仔细领略一下鸟岛的美丽风景吧!

板书设计

鸟岛

鸟儿多爱鸟

鸟窝多护鸟

鸟蛋多人人有责

鸟是人类的朋友

资料摘要

19 鸟岛教案3