几分之一教学实录及点评

分数的初步认识(第一课时)

陆川县良田镇龙口小学丘凌利

【教学内容】

人教版小学数学三年级上册第90-91页几分之一

【教学目标】

1、认知目标:在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中,理解分数的意义,初步认识几分之一,会正确读写分数。

2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。

3、情感目标:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得成功的体验。

【教学重点】理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。【教学难点】理解分数的实际意义。

【教学策略】创设教学情境,培养学生的学习兴趣,利用说一说、折一折、画一画等学习活动突破本课的重点、难点

【教学准备】课件、圆形、长方形、正方形、三角形及彩笔

【教学过程】

(一)情境谈话,揭示课题。

创设羊村中秋节的情景,引出平均分和“一半”(板书:平均分)揭示课题。(板书:分数的初步认识)

【设计意图:让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程,着眼一个“探”字,抓住新旧知识间的连接点,知道学习“分数”的必要性。】

(二)动手操作,探索交流。

1、认识1/2:

(1)结合分月饼的过程,引出1/2

(2)师指着另一半月饼,那这一份呢?(引出1/2表示的意义)

(3)引导学生说出1/2的意义,各部分表示的意义。

(板书:把一()平均分成()份,每份是它的几分之一)

【设计意图:通过教师的指导,学生初步感知分数“1/2”的含义,并理解1/2的意义。】

2、折出“二分之一”

(1)折出长方形纸的1/2,用画斜线的方法表示这个长方形的1/2 (课件出示:拿一张长方形纸,先折一折,把它的1/2涂上颜色)。

(2)学生说一说是怎么得到1/2的。

(3)判断下面哪些图形可以用1/2表示。

【设计意图:主要是让学生在动手操作发展自己,可以从各种不同的角度去进一步认识1/2,丰富1/2的表象。着眼一个“动”字。再通过对1/2的判断,使学生感受到:只要把一个图形平均分成两份,每份就是它的1/2。】

3、认识1/4

把1个月饼平均分给4个人,每人又分得多少呢?(引出1/4并引导学生说出1/4的意义。)

(课件出示:表示把一个月饼平均分成了四份,每份是它的1/4。) 4、探索1/3

(1)认识1/3

把一个圆平均分成了3份,每份就是它的()。

(2)读写1/3

(3)认识各部分名称。

5、创造几分之一

(1)学生说出自己所知道的分数,师总结像......这样的数,都是分数(板书:......都是分数)

(2)小组活动:

A、折出自己喜欢的分数

B、小组合作交流它表示的是几分之一

C、小组合作完成学习卡

(三)闯分数关卡夺回月饼。

1.说对分数,进入狼堡。

2.四变四分之一,夺回月饼。

(四)全课总结,布置作业。

1、说一说你这节课都学到了什么?

2、作业:第94页1、3题。

【板书设计】

分数的初步认识

把一()平均分成()份,每份就是它的()分之一。

1…………分子

-………分数线

3…………分母

像1/2、1/3、1/4这样的数,都是分数。