识字6 狮子 大象 老虎ppt课件教学实录

《识字6》

教学目标:

1.正确朗读12种动物的名称,对照插图,认识动物的样子,建立起名字与事物的联系,丰富学生知识。

2.有节奏诵读韵文。

3.学会写本课的四个生字,巩固象形字、形声字造字规律的掌握,激发学生独立识字的兴趣。

4.观察生字词在田字格的位置,重点掌握“左窄右宽”的汉字书写要领。

教学重难点:学会本课四个生字,巩固对于象形字、形声字的造字规律的认识,掌握“左窄右宽”的汉字书写要领。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.同学们你们喜欢动物吗?老师跟你们一样也很喜欢动物,今天森林里要举行一场动物聚会。看,谁进入了我们的视野。

播放视频说话练习:你看到了的。

2.现在动物们排着队走进了课本,今天我们就一起来学习《识字6》。

二、图文对照,读文入境

1.请大家把书翻到《识字6》,借助拼音,自读课文。

2.老师指名小朋友开小火车,一人读一行,其他人竖起小耳朵认真听。谁愿意读?(提醒学生分清翘舌音、平舌音以及后鼻音,轻声要读得又轻又短)

3.如果老师把拼音去掉,你还有把握吗?谁来读?

4.小朋友读得非常棒,老师也想来读一读了,大家看着大屏幕听老师读一读?(教师边读,便出示每一行最后一个字的拼音) 5.大家仔细观察,发现了什么?像这样每一排最后一个字的韵母是一样的,我们就称为:押韵,读起来琅琅上口,很有节奏,同学们先练一练。

6.学生个别展示、齐读。

三、诵读品味,随文识字

1.小朋友们读得太好听了,动物们迫不及待地要来亮亮相了。迎面走来的是第一队:狮子大象老虎,谁来读?谁来说说它们?

(1)说起狮子,大家都见过,给你什么感觉?(森林之王,威武雄壮,强悍凶猛,令人望而生畏。)

(2)这是狮子给大家的感觉,那这是什么(出示石狮子图片)门前桥头用石头雕刻的是石狮子,用玉雕刻的是——用铁铸成的是——用铜铸的叫——

(3)这又怎么说?(出示人们舞狮图)小结:人们认为狮子能守护我们,它变成吉祥可亲的神兽,给我们带来平安幸福,所以大家又很喜爱它。

(4)有办法记住“狮”字吗?为什么它是反犬旁。反犬旁表示和动物有关,右边的“师”表示她的读音,像这样的字我们称它为形声字。

(5)课后的田字格里还有两个反犬旁的字,你来记哪一个?“猩”也是个形声字。“猴”的右边是时候的“候”吗?“候”的一竖变成了金箍棒,被小猴藏进了耳朵里,记住“猴”了吗?

我们一起来读读这三个反犬旁的形声字。

(6)狮子是第一队的小队长,领着两位队员往这一站,多么威武呀,谁来读一读?请男生一起来读。

2.看,又一队动物出场了,你有什么发现?

(1)这些都是鸟儿,还都是美丽的鸟呢,谁来读?谁来介绍一下它们?

(2)想着鸟儿们美丽的样子,请女生一起来读。

3.第三队动物最有意思了,你喜欢谁就学学谁的样子?

(1)谁是猴子(学生表演,抓耳挠腮,点评:好机灵的猴子)大猩猩在哪里?(学生表演,捶胸顿足,点评:好强壮呀!)

(2)那麋鹿怎么表演呢?老师告诉你:它和普通的鹿很不一样,听听它的介绍。听了介绍,你知道了麋鹿的哪些知识?

(3)喜欢麋鹿吗?一起读读它的名字。怎么记住这个“鹿“字?

(4)你把“鹿”字分成三个部分来记,这是一种好办法,但是中间部分太复杂了。老师给大家推荐一种方法,看,这是古人看着鹿的样子造出的“鹿”字,后来为了书写方便就演变成今天的“鹿”字,像这样看着物体的形象造出来的字,我们把它叫做象形字。谁用象形字的方法来记一记这个字:点是鹿的头,横是头部,撇是长脖子,这个部分是鹿的身体,底下这个比字是鹿的四条腿。我们的汉字真是神奇有趣呀。

(5)“鹿”的部首是什么?

(6)观察一下,怎么把“鹿”字写漂亮?注意着上窄下宽,(师范写)我们一起来写“鹿”:一点是鹿角,小横小脑袋,脖子伸伸长,身体微微探,最后一只鹿脚往外踹。请同学们握好铅笔在习字册上把“鹿”字描一个写一个。(教师巡视,写得好的字用红笔圈一圈) (7)反馈:请大家放下铅笔,把习字册放回桌角,写得好的老师用红笔圈出来了。

(8)第三队的动物真的个个都很有趣,谁来读一读?

4.最后出场的这组动物更好玩了,它们喜欢躲猫猫。你看到谁躲在哪里?

(1)学生说说:棕熊躲在树洞里。斑马躲在大树后面。袋鼠躲在大石头后面。

(2)三种动物都被大家找出来了,来读一读。谁来说说它们有趣的地方?

相机教学:

●你有好办法记住这个“斑”吗?(鼓励学生用自己的方法来识记)也可以和班级的“班”比一比,把“班”中间的“点、撇”改成“王字旁”就是斑马的“斑“,为什么斑马的斑中间是个文字旁?

小斑马很聪明,用黑白斑纹来保护自己。人们根据它身上的斑纹,在道路上画出斑马线,过马路要走斑马线哦。

●我们来观察这个“袋”字,你怎么记住它?

衣服有口袋就是袋。妈妈买菜呢喜欢用“塑料袋”,我们都告诉她这不环保,她就改用了“布袋”,你知道还有什么“袋”吗?

大家说的这些“袋”都是表示事物的名称,“袋”还可以作为量词,你会说一袋()。

说了这么多袋,袋鼠妈妈你的口袋里装的什么?里面装的是它的小乖乖,我们叫它“育儿袋”。

(3)再来读一读这三种动物,学生齐读。

5.我们的动物明星们都闪亮登场。

看,第一队的动物们个个都很威武,学生读:狮子大象老虎;

鸟儿们来了,唱歌又跳舞,学生读:仙鹤孔雀鹦鹉;

第三队的动物们聪明又机灵,学生读:猴子猩猩麋鹿;

最后一队的动物最有趣,学生读:斑马棕熊袋鼠。

四、指导书写,注意要领

1、刚才我们参加了动物的聚会,动物们名字里的生字我们还得写一写。

2.出示“狮猩猴”,它们都是

出示反文旁,以及书写要点

3.写好这三个字要注意左窄右宽。和老师一起来写一个“狮”字。先复习反犬旁:轻轻一小撇,弯钩身挺直,两撇就像下楼梯。反犬旁窄窄立在左,“师”字宽宽站在右。请同学们在习字册上,把“狮猩猴”描一个,写一个。

五、总结课堂拓展延伸

今天我们学习了《识字6》,认识了许多动物,这些动物们还有很多本领,有的还有特殊的才艺,下节课我们还要来了解有关它们的一些故事,一些成语,学着制作动物名片。