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百以内数的大小比较周浦小学叶慧丹教学内容:小学数学一年级第二学期P15教学目标:1、会比较100以内数的大小。2、掌握位数不同的数的比较方法,掌握位数相同的数的比较方法。培养学生的观察能力、相互合作交流的能力。3、逐步体会数学与日常生活的密切联系,激发对数学学习的好奇心和探究欲望。教学重点:比较10
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- 2018-04-26 08:18:00
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百以内数的大小比较课时教案
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关键词：百以内数的大小比较课时教案
正文
百以内数的大小比较
周浦小学叶慧丹教学内容:小学数学一年级第二学期P15
教学目标:
1、会比较100以内数的大小。
2、掌握位数不同的数的比较方法,掌握位数相同的数的比较方法。培养学生的观察能力、相互合作交流的能力。
3、逐步体会数学与日常生活的密切联系,激发对数学学习的好奇心和探究欲望。
教学重点:比较100以内两个数的大小。
教学难点:100以内数的大小判定方法的形成。
教学过程
一、故事引入
1、捡果子比赛,小兔子捡了9个,小松鼠捡了12个,谁捡的多?今天这节课我们就继续来学***小比较。(揭题)
二、新授
(一)位数不同
1、为什么12比9大?(交流反馈)
2、数学的语言说明比较方法
(1)数数。越往后数字越大,12在9的后面,所以12比9大。(板书:数数后→大)
(2)数射线上比大小。数射线上越往右数字越大,12在9的右面,所以12比9大。(板书:数射线右→大)
(3)比位数,12是两位数,9是一位数,两位数肯定比一位数大(板书:比位数)
3、三位数和一位数比,谁大?
三位数和两位数比,谁大?……
小结:在比位数的时候,位数越多,数越大。所以,当位数不同时,我们只要比位数,位数越多,数越大。
(二)位数相同,十位不同
1.小猫捡了16个生梨,小狗捡了23个生梨,小狗说我们赢了,为什么? 23>16
2、比较:12>9和 23>16不同。
3、为什么23比16大?(交流方法)
4、总结方法
(1)数数,23在16的后面,越往后数数字越大,所以23比16大。
(2)在数射线上,23在16的右面,右边的数字比左边的数大,所以23比16大。
(3)位数相同,该如何比较。我们只要比十位;个位不用比。(三)位数相同,十位相同、个位不同
1、32与37该怎么比?
2、比较:23>16,32<37的不同点。
3、练习巩固
62>58 49<81 70<72 95>93
4、 9○ 41 57○ 8
27○ 37 61○58
19○ 16 40○42
总结方法:比较数字的大小:先看位数,位数多的数字就大。如果都是两位数,先比十位上的数字,十位上的数大,这个数就大。十位上的数相同,还要比个位,个位上的数大,这个数就大。
三、练习巩固
1、猜一猜
下面的两位数被我用树叶遮掉了一部分,你觉得它们能比出大小吗?为什么?
拓展: 34<3口36>3口
2、游戏PK:
游戏规则:1.从1-9这9张数字卡片中任意抽取2张卡片,每次只能抽一张。2.第一次抽到的卡片放在个位,第二次抽到的卡片放在十位。
小猫家族第一次抽到9,小狗家族第一次抽到2,小猫家族高兴得跳了起来,小猫赢定了吗?为什么?怎样的情况下他会赢?
四、总结
今天你学到了什么本领?
五、板书
百以内数的大小比较12>9 数数后→大
数射线右→大
比位数位数多→大
23>16 位数相同,先比十位32<37 再比个位。
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