百以内数的大小比较课时教案

百以内数的大小比较

周浦小学叶慧丹教学内容:小学数学一年级第二学期P15

教学目标:

1、会比较100以内数的大小。

2、掌握位数不同的数的比较方法,掌握位数相同的数的比较方法。培养学生的观察能力、相互合作交流的能力。

3、逐步体会数学与日常生活的密切联系,激发对数学学习的好奇心和探究欲望。

教学重点:比较100以内两个数的大小。

教学难点:100以内数的大小判定方法的形成。

教学过程

一、故事引入

1、捡果子比赛,小兔子捡了9个,小松鼠捡了12个,谁捡的多?今天这节课我们就继续来学***小比较。(揭题)

二、新授

(一)位数不同

1、为什么12比9大?(交流反馈)

2、数学的语言说明比较方法

(1)数数。越往后数字越大,12在9的后面,所以12比9大。(板书:数数后→大)

(2)数射线上比大小。数射线上越往右数字越大,12在9的右面,所以12比9大。(板书:数射线右→大)

(3)比位数,12是两位数,9是一位数,两位数肯定比一位数大(板书:比位数)

3、三位数和一位数比,谁大?

三位数和两位数比,谁大?……

小结:在比位数的时候,位数越多,数越大。所以,当位数不同时,我们只要比位数,位数越多,数越大。

(二)位数相同,十位不同

1.小猫捡了16个生梨,小狗捡了23个生梨,小狗说我们赢了,为什么? 23>16

2、比较:12>9和 23>16不同。

3、为什么23比16大?(交流方法)

4、总结方法

(1)数数,23在16的后面,越往后数数字越大,所以23比16大。

(2)在数射线上,23在16的右面,右边的数字比左边的数大,所以23比16大。

(3)位数相同,该如何比较。我们只要比十位;个位不用比。(三)位数相同,十位相同、个位不同

1、32与37该怎么比?

2、比较:23>16,32<37的不同点。

3、练习巩固

62>58 49<81 70<72 95>93

4、 9○ 41 57○ 8

27○ 37 61○58

19○ 16 40○42

总结方法:比较数字的大小:先看位数,位数多的数字就大。如果都是两位数,先比十位上的数字,十位上的数大,这个数就大。十位上的数相同,还要比个位,个位上的数大,这个数就大。

三、练习巩固

1、猜一猜

下面的两位数被我用树叶遮掉了一部分,你觉得它们能比出大小吗?为什么?

拓展: 34<3口36>3口

2、游戏PK:

游戏规则:1.从1-9这9张数字卡片中任意抽取2张卡片,每次只能抽一张。2.第一次抽到的卡片放在个位,第二次抽到的卡片放在十位。

小猫家族第一次抽到9,小狗家族第一次抽到2,小猫家族高兴得跳了起来,小猫赢定了吗?为什么?怎样的情况下他会赢?

四、总结

今天你学到了什么本领?

五、板书

百以内数的大小比较12>9 数数后→大

数射线右→大

比位数位数多→大

23>16 位数相同,先比十位32<37 再比个位。